9.王几.pptVIP

教 师 1、;同学们，我们在前面的学习中，接;王几何牟眷贞往咱妹及雕趟驮椰之;马及时胀绣澎抽留砖件进涌浦臻竣;马及时：（1946---），笔;作者的经历他家兄妹七人，父亲曾;你认识他们吗？须臾（ ;1 哄堂大笑：2 得意扬扬：3;学习目标 1、熟读课文;快速阅读课文，回答问题从本文题;题目解说 “王几何”：是;线索以事情的发展为线索 蒂赦哇;文章结构分析（课文可以划分几个;阅读第一部分（1-2）第2自然;阅读课文第二部分，回答问题第一;师表现教教师表现教师表现学生反;分析人物形象的方法1.人物所做;分析人物形象读3-7段，找出描;1.方头大耳、矮胖结实的中年人;一分钟过去了，那矮胖老师一句话;读8-16段，找出描写王老师的;1.胖老师依然不说一句话，却渐;第9段“那生动地站在黑板上的圆;1.这就是那些老同学给我取的;1.矮胖老师站在讲台上，双目含;读17-26段，找出??写王老师;1.胖得像弥勒佛一般的王老师，;王老师下课前的结束语 ;对于王老师的描写，从人物的外貌;学生的反应----1.大吃一惊;作者的评价1.第16段 ;形象=身份+性格+品质王老师是;阅读第三部分（28-29）27;阅读第三部分（28-29）文章;概括文章主题 本文通过记叙;王几何一登场，展现在我们面前的;写作特色欲扬先抑革袒状性堰脏蔗;课堂反馈1、指出