《五步有效教学法》简介教程.pptVIP

6、“我要学”的含义是什么？ “我要学”就是让学生最大限度的积极思考、主动探究、合作与交流。 学生的思维不受教师的控制，学生不等、不靠是一种主动进攻的学习态势。实现高效课堂 说 明： 1、用《五步有效教学法》教学效果很好，但是很费时间，教师备课时一定要精选教学内容。在教学时，不一定每一环节都应用，侧重在新知识生成的这一环节中运用； 2、运用《五步有效教学法》之前，要对学生进行适当培训； 3、使用学案教学的教师，只要用“换位 评价 引导”这三步即可。 4、因为“设疑”是备课的环节，“引导”是分散在“自学、换位、评价”这三个环节当中的，所以“五步有效教学法”实际上也可以认为是“自学、换位、评价三步有效教学法”。如果使用了学案教学可以认为是“换位、评价两步有效教学法” * 安塞县教育教学研究室 倪明东 一、政策依据 1、国家：全球共有200多个国家和地区，我国占世界国家和地区总数的1/200 2、人口：全世界约有70亿人口，中国有13亿多，我国人口约占世界人口的1/5 3、结论：中国与世界相比，人口负担是最大的负担 4、中国的发展核心之一：变人口负担为人力资源 实现人才强国战略。 即：国家中长期教育和改革发展纲要（2010——2020）。 5、“纲要”的核心之一：“课改”，“课改”是从培养什么人和如