(公用)【创新设计】2015-2016学年高中历史 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度学习总结学案 岳麓版必修1.docVIP

第二单元 古希腊和古罗马的政治制度学习总结学案 岳麓版必修1 东西方古代政治制度的比较 西方 中国 发展趋势 走向民主 趋向专制 政治基础 民主政治，小国寡 民的城邦政体 君主专制 封建帝国 基本特点 人民主权与轮番而治 君主独裁与世袭 决策机构 公民大会 君主 政治改革 法律制度 古希腊进一步实行民主，并以法律作保证，古罗马先是共和，法律限制其专横，后是独裁，使君主制以法律形式固定下来 加强君主专制，法律是维护专制主义中央集权的工具 文明延续与 政治制度的 关系 缺乏强有力的权威，国家不统一，经常分崩离析，易摧毁文明，破坏文明的发展进程 专制主义中央集权制度在当时有力推动了社会经济发展、科技文化进步，并成为统一的多民族国家的有力保障，促使文明进一步延续 认识 人类文明史上没有完美无缺的政治制度，都有其存在的合理性和时代、阶级的局限性 例题　(2014·新课标全国Ⅰ卷)古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典(　　) A．法律体系已达到完备的程度 B．法律具有尊重生命价值的人文精神 C．公民个人自由受到严格限制 D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神 [解题规范] 初步 分析 本题以古代雅典法律规定为切入点，考查古代雅典政治，考查准确解读材料并分析说明问题的能力。 深度 分析 本题解答关键是认识雅典民主政治的弊端。 逐项分析： 选项 具体分析 结论 A 古代雅典留给人类文明最大的成果是其民主政治，古代罗马的法律体系达到完备的程度，故A项错误。 排除 B 雅典城邦不禁止自杀，而是自杀行为须得到城邦的允许，故B项错误。 排除 C 公民试图自杀是个人行为，但这一个人行为必须得到允许，这说明公民个人自由受到严格限制，故C项正确。 正确 D D项与题干材料无关。 排除 答案　C [变式训练] 1．(2014·山东高考)古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这旨在强调(　　) A．城邦公民的平等 B．军事对城邦的重要性 C．共同的宗教信仰 D．血缘对城邦维系的作用 答案　A 解析　从所给材料看，强调了所有牺牲的战士都不写明家世，实际是强调了公民的平等，故答案为A。 2．(2014·福建高考)雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典(　　) A．最高权力机关由直接选举产生 B．公民大会负责审理大部分案件 C．各权力机构之间相互制约平衡 D．从制度上防止专制以维护民主 答案　D 3．(2014·江苏高考)“市民法亦称公民法，是罗马国家早期的法律……罗马法采用属人主义而非属地主义，就是说凡是罗马公民均受法律的保护，而不论其居住地区如何。”据此判断，建国之初(公元前5世纪早期以前)的罗马(　　) A．公民在外邦活动时受公民法保护 B．公民在外邦活动时受万民法保护 C．公民在本邦活动时受成文法保护 D．居民在本邦活动都受公民法保护 答案　A 　[题型解读] (1)从命题形式上看，一般分为两类： ①在题干中提出历史结论或以一段材料作为论点，要求学生在备选项中选出与之相符合的论据或结论。 ②在题干中列出一些历史事件或历史现象，备选项是依据这些历史事件或历史现象得出的结论。 (2)命题趋势：该题型选取材料灵活且覆盖面广，所呈现的结论多是课本中未出现的，而用来验证结论的史实则多是课本所涉及的内容，既能考查学生的材料信息解读能力，又能考查所学知识与题目论点的有效结合，因此，近几年高考中对该题型的考查力度呈递增趋势。 (3)题型特点：此类考题要求学生全面分析，准确解读，往往要从近似备选项中找出最符合题干要求的，属于较难题型。 [解答技巧] (1)注意史论结合：即选择正确答案时，要运用正确的史学理论去评价史实，平时学习时就要深入理解历史概念的含义，分析历史概念各角度之间的相互联系并比较其异同。 (2)多角度理解结论：要真正理解论点所阐释的历史概念、历史结论的内涵与外延。 (3)备选项的仔细比对：做题时既要注意论点与论据的对应，还要明确论据与论点之间是否符合逻辑关系，论证是否合理等，通过多角度对比后选出最佳选项。 4