二次函数说课标说教材于淑贤.ppt

第二十二章 《二次函数》 说课标 说教材 于淑贤 说课标 说教材 单元课程目标 内容标准 教材地位和作用 教法学法分析 研说流程 每一节知 识点及重 点突破 说课标 单元课程目标 1． 通过对实际问题情境的分析确定二次函数的解析式，并体会二次函数的意义和模型思想； 2． 会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质； 3．会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导），并能解决简单的实际问题； 4．会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 说教材 教材地位和作用 函数是一种重要的数学思想，是实际生活中数学建模的重要工具，二次函数的教学在初中数学教学中有着重要的地位。本章内容的教学，在函数的教学中有着承上启下的作用。它既是对已学一次函数延续和深化，也为将来高中阶段函数的教学打下基础，做好铺垫。尤其求二次函数解析式及二次函数图象与性质是中招考试的必考内容。 教法（关键词：情境、探究、分层）基于本章课内容的特点和九年级学生的年龄特征，我以“探究式”教学法和“启发式”教学法 为主进行教学。让学生在开放的情境中，在教师的引导启发下，同学的合作帮助下，通过探究发现，让学生经历数学知识的形成和应用过程，加深对数学知识的理解。教师着眼于引导，学生着眼于探索，侧重于学生能力的提高、思维的训练。同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教。 学法（关键词：类比、自主、合作）根据学生的思维特点、认知水平，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每一个学生自主参与整堂课的知识构建。在各个环节中引导学生类比迁移，对照学习。以自主探索为主，学会合作交流，在师生互动、生生互动中让每个学生动口，动手，动脑，培养学生学习的主动性和积极性，使学生由“学会”变“会学”和“乐学”。 教学手段采用多媒体教学，直观呈现抛物线和谐、对称的美和抛物线的运动与变化，激发学生的学习 兴趣，参与热情，增大教学容量，提高教学效率。 教法学法分析 二次函数及其图象 数学活动 小结 复习题 用函数观点看 一元二次方程 实际问题 与 二次函数 教材安排 二次函数 课时安排 二次函数 及其图象 6课时 用函数观点 看一元二次方程 1课时 实际问题 与 二次函数 3课时 数学活动 1课时 小结 1课时 通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义。 会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质。 掌握二次函数图象与性质，并运用性质解决实际问题 会根据公式确定图象的顶点和对称轴（公式不要求记忆和推导），并能解决简单的实际问题。 会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。。 掌握求二次函数解析式的方法。 本章目标 重点 掌握二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的关系 难点 掌握二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质，并能运用性质解决实际问题 掌握数学建模的思想，运用二次函数的知识分析和解决问题 本章重点难点 结合现实生活运用二次函数的知识 分析和解决实际问题 函数y=ax2图象与性质 复习画一次函数与反比例函数的一般步骤:列表，描点，连线. 二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质 二次函数y=ax2+k的图象与性质 二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质 二次函数图象与性质 二次函数定义及一般形式 y=ax2+bx+c化成y=a(x-h)2+k配方法的一般步骤:1、提取二次项系数并化为1；2、配一次项系数一半的平方；3、写成完全平方式。 1、含有一个未知数，并且未知数最高次数为2（二次项系数不为0） 2、y=ax2+bx+c(a≠0) 二次项系数a 一次项系数b 常数c 二次函数y=a(x-h)2的图象与性质 通过学生动手操作，根据所画函数图象反馈学生对自己所学知识掌握运用情况，运用类比的教学方法，降低起点，缩小步子，为学生顺利进入新知识做准备。又为y=ax2，y=a(x-h)2，y=ax2+c，y=a(x-h)2+k，y=ax2+bx+c的图象与性质，使知识经历了从特殊到一般的过程，从而培养学生分析问题，解决问题的能力，完成了由实践上升到理论的这一认知过程，加深本节课的重点，从而突破难点 设计说明： y = ax2 y = ax2 + k y = a(x – h )2 y = a( x – h )2 + k 上下平移 左右平移 上下平移 二次函数平移规律：上加下减，左加右减。 上下平移 y=ax2+bx+c(a≠0) 配方法 左右平移 通过情景创设，激发学生学习兴趣从而激发学生强烈的求职欲望，也使学生更清楚的理解二次函数图象由y=ax2→y=a(x-h)2→y=ax2+c→y=a(x-h)2+k的变换