《钓鱼的启示》第一课时教学设.docVIP

《钓鱼的启示》第一课时教学设计 宋敏 　　一、教学目标 　　1．能正确书写14个生字，正确读写14个词语，理解词语的意思，掌握解词的方法。 　　2．做到正确、流利地朗读课文。抓住文中的两条线索，利用各部分的小标题与“我”的心情变化概括文章的主要内容。 　　3．引领学生质疑问难，激发学生解疑兴趣。 　　二、教学重点 　　做到正确、流利地朗读课文。抓住文中的两条线索，利用各部分的小标题与“我”的心情变化概括文章的主要内容。 　　三、教学媒体 　　制作幻灯片。 　　四、教学课时 　　第一课时 　　五、教学设计 　　（一）比较辨析解题意 　　1．有这样一本书──书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。今天，让我们走进第四组课文，这一单元的主题是──生活的启示。 　　2．这一组课文中，一共有四篇课文，谁来说一说第一篇课文的题目？ 　　（板书：13、钓鱼的启示） 　　3．（出示：“启示”与“启事”） “启示”与“启事”是一组同音词，它们虽同音，但意义不同。“示”和“事”可以分别组词理解字义。谁来说一说？ 　　（示──警示）“启示”就是启发，警示。 　　（事──事情）“启事”就是为了说明事情刊登在报纸上或者贴在墙壁上