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问卷调查是为了完成《大学生互助旅游的体验研究》的本科论文而设计的，调查对象为在校大学生。 问卷设计要根据项目附件上传的文献综述的内容来完成内容要求原创，不要剪刀手 2.3旅游体验研究综述 关于旅游体验的，国外对此做了比较多的研究，研究内容主要侧重旅游体验的本质、旅游体验的动机、旅游体验的类型、旅游体验的意义、旅游体验的质量等方面。国外对旅游体验的研究开展较早始于20 世纪60 年代中期的西方学术界。近年来我国学者也开始逐渐踏入旅游体验的研究领域。对于此类研究的研究方法大多采用描述性研究、构造模型，数理统计和概念性研究方法的论文所占比例很小[14]。最早开始涉入旅游体验研究的国内学者是谢彦君，他将旅游体验定义为“旅游个体通过与外部世界取得暂时性的联系从而改变其心理水平并调整其心理结构的过程”[15]。这一旅游体验的研究引起了国内学者对于旅游体验研究的兴趣。 2.3.1旅游体验的概念的相关研究 Boorst将旅游体验定义为一种流行的消费行为[16]。谢彦君和彭丹在其合作的论文中认为在旅游过程当中, 旅游者希望获得的是某种快感甚至是因生理或心理痛感而生发的心理快感，这样一种愉快的心理感受, 旅游者是以身体之、以心验之, 因此,旅游活动在根本上是旅游体验, 旅游体验是旅游的内核[17]。李长秋在《旅游者的情感体验与旅游营销》中做了如下表述：旅游体验是一个过程，即旅游者通过与外部世界取得联系从而改变其心理水平并调整其心理结构的过程。这种体验是旅游者内在心理活动与旅游客体所呈现的表面形态和深刻含义之间相互交流和相互作用的结果, 是借助于观赏、交往、模仿和消费等活动方式实现的一个时序过程。旅游从本质上讲就是人们离开惯常环境, 到其他地方去寻求某种体验的活动, 体验是旅游者的核心需求[18]。 2.3.2旅游体验的类型 在国内学者谢彦君看来，旅游作为一种发生在闲暇当中的娱乐性行为，可以分为审美体验、补偿体验、遁世体验、极端体验和认知体验。他认为旅游体验的目标是追求愉悦，包括审美愉悦和世俗愉悦。并在此基础上，提出了“非功力”说，除此之外，又将审美愉悦和世俗愉悦进行了比较。得出二者的主要区别即“功利性”[15] 。邹统钎讨论了旅游体验的本质,区分了旅游体验的本质,区分了旅游体验五种类型：即教育、逃避、娱乐、美感和移情。认为旅游体验具有综合性、个体性、参与性等特点[19] 。窦清把旅游体验分成了九 类：“情感体验、文化体验、生存体验、民族风情体验、学习体验、生活体验、自然体验、梦想实现体验和娱乐体验。李晓琴认为旅游体验的核心内容是情感体验、知识体验、实践体验和转变经历。宋咏梅、孙根年论述了体验旅游的内涵及特点，认为体验旅游有五个等级类型，即消遣娱乐、逃逸放松、知识教育、审美猎奇和置身移情”[20]。 2.3.3旅游体验理论形成的相关研究 以色列著名旅游人类学家Cohen在《旅游和社会学: 理论和实证研究》中使用了旅游体验( tourist experience) 一词, 并提出: 不同的人需要不同的旅游体验, 这对不同的旅游者而言具有不同的意义[16]。派恩和吉尔摩[21]。派恩和吉尔摩 2.3.4旅游体验综述总结 旅游体验是旅游活动的核心内容，中国对旅游体验研究刚刚起步，近几年相关文献的数量有明显增多趋势，但比较而言, 旅游体验研究仍是一个被忽视的领域,在众多专家学者的努力下,也取得了一定的研究成果,研究基础理论除在国外引进外，大多集中在旅游规划设计管理阶段,方法较为泛化。对旅游体验基础理论的探索是学术界较为薄弱的环节，却是核心区域。涉足这方面研究的学者不多。百家争鸣历来是旅游研究的特点，总的来看，各位学者分别从心理学、社会学、管理学等不同视角解释了旅游体验的内涵。但依然可以从中可以看出国内外对于旅游体验的研究也有些进展了，这说明体验式旅游未来有可能得到了学术界广泛的关注。