五年级语文上册1窃读记.ppt

1. 窃读记 我会读 窃qiè 偷窃、盗窃 窃喜 腋 yè 腋下 集腋为裘 哟 yō 哎哟 婪 lán 贪婪 辘 lù 饥肠辘辘 辘轳 撑 chēng 支撑 俯卧撑 撑腰 我会写 窃读 炒菜 锅勺 一碗 真酸 踮起脚 哎哟 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱眉头 支撑 书柜 易错字 目 的dì 地 唾沫 tuò mo 暂zàn 时 林海音简介 林海音的作品众多， 《城南旧事》是她最具影响 的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。 读一读 想一想 1.课文记叙了一件什么事情？ 2.“窃读”可以换成一个什么词？ 1.作者为什么要“窃读”？ 2.有怎样的心理感受？ 品味“窃读”，感受渴望 1.默读课文，划出描写“我”是怎样“窃读”的句子，说一说体会。 2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 (1)划出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？ 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 (1)这句话把什么比作什么？ (2)“饿狼”本义不太美好，把“我”比作“饿狼”，“贪婪地读着”，这样写有什么好处？ 小组活动 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ (1)小组交流：“我”为何快乐，又惧怕什么？ (2)划出相关语句。 启示 作业 1.书面作业： 第4页生字词听写两遍，第一行字注音两遍。 2.口头作业： 课堂提问：文中的“我”是一个怎样的人？ * diǎn “我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。 偷读 窃 一个无力购买却渴望读书的穷学生 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ （跨、踮、挤、挤） 一个对读书如饥似渴的小女该的形象 表现出作者如饥似渴地读书。 展示人物的思想活动时，心理描写不应笼笼统统地去写，而是要根据人物的处境，借助内心的独白，进行细腻的描绘。 在进行人物的心理描写时，可以通过恰当的动作描写来表达自己的感情，使人物的心理波澜传达的更细腻。 *