(公用)2015-2016学年高中数学 1.3三角函数的诱导公式（二）诱导公式五六教案 新人教A版必修4.docVIP

３　三角函数的诱导公式（二）诱导公式五六 关于教学内容的思考 教学任务：帮助学生理解与的正弦、余弦、正切值的关系；会利用诱导公式进行化简、求值。 教学目的：引导学生如何利用终边上点的坐标探讨上述关系； 教学意义：培养学生数形结合的思想。 教学过程 理解与的正弦、余弦、正切值的关系 ①与终边的对称性； ②观察终边与单位圆交点坐标关系； ③得出与的关系式。 ④与的关系式由推导得出。 关于直线对称 坐标 诱导公式 　　公式五 　 公式六 ④总结：的正弦（余弦）函数值，分别等于的余弦（正弦）函数值，前面加上把看成锐角时原函数值的符号。 ⑤推论： 诱导公式 　　公式七 　 公式八 总结：的正弦（余弦）函数值，分别等于的余弦（正弦）函数值，前面加上把看成锐角时原函数值的符号。 利用诱导公式一五六七八求值、化简 例　已知，求的值。 例　＝　　　　　　； 三、教材节后练习（可以在课堂上随着教学内容穿插进行） 教学备用例子 化简：；１ 已知，求的值． 已知是关于的方程的两根， 求的值； 求的值． 已知是第三象限角，且， 化简； 若，求的值； 若，求． 课后作业 同步练习 在中，已知，则（　Ｃ　） Ａ．　Ｂ．　Ｃ．　Ｄ． 已知，，则等于（　Ａ　） Ａ．　Ｂ．　Ｃ．　Ｄ． 若，则　　　　　　． 设，则　　　　． 已知，求的值． 如果的三个内角的余弦值分别等于对应三个内角的正弦值． 是锐角三角形吗？是 试借助诱导公式证明必有一个内角为钝角．（用反证法） 已知，求角的取值集合． 　　　　　　 1 1