(公用)2016中考化学一轮复习 考点集训 化学实验方案设计与评价（含解析）.docVIP

化学实验方案设计与评价 　 该考点的命题方向是以教材中的典型实验为突破口，考查学生基本的实验能力；以“双基”为载体，全面考查学生分析并解决问题的能力；题型有选择题和实验探究题等，中考重点是让学生根据实验情景，设计或评价实验方案． 【解题方法点拨】 化学实验方案设计的基本思路是：明确实验目的→确定反应原理→选择仪器药品→设计实验装置及操作步骤→记录现象和数据→分析得出结论；而实验方案的评价应是注意的：目标明确、科学合理、简便易行、安全环保、节约快捷、效果显著等等；若有不妥，可参考评价的七原则，给出合理的改进方案． 一、选择题（共18小题） 1．下列实验方案能够达到相应实验目的是（　　） 实验目的 实验方案 A 检验Na2CO3中是否含有NaCl 向固体中加稀盐酸 B 鉴别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液 分别向溶液中通入CO2 C 除去生石灰中的CaCO3 向固体中加稀盐酸 D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过NaOH固体 　 A． A B． B C． C D． D 　 2．某学生用化学知识解决生活中的问题，下列家庭小实验不合理的是（　　） 　 A． 用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢 　 B． 用米汤检验食盐中是否含碘酸钾（KIO3） 　 C． 用纯碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污 　 D． 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯羊毛织物 　 3．下列实验能达到目的是（　　） 选项 A B C D 实 验 设 计 实验 目的 验证氧气是否集满 检验铵态氮肥 证明CO2能溶于水且能与水反应 验证质量 守恒定律 　 A． A B． B C． C D． D 　 4．下列做法能达到实验目的是（　　） 　 A． 粗略地测定空气中氧气的含量：用铁丝代替红磷 　 B． 除去CO2中少量的CO：将气体通入足量澄清的石灰水 　 C． 鉴别真黄金和假黄金（铜锌合金）：将稀硫酸滴在金属表面 　 D． 证明二氧化碳的密度比空气大：用烧杯罩住一支燃着的蜡烛 　 5．下列装置能达到对应实验目的是（　　） 　 A． 比较MnO 2和Fe 2O3的催化效果　 B． 制取并收集CO 2气体 　 C． 确认CO 2和NaOH已发生反应 　 D． 形成蓝色喷泉 　 6．下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（　　） 选项 实验目的 实验操作 A 区分化肥NH4Cl和CO（NH2）2 分别与熟石灰研磨 B 除去CO2是的HCl气体 通入饱和NaHCO3溶液 C 除去NaCl溶液是的CaCl2 滴加适量K2CO3溶液后过滤 D 鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液 加入适量Na2CO3溶液 　 A． A B． B C． C D． D 　 7．下列做法不能达到目的是（　　） 　 A． 用加入洗涤剂的热水清洗餐具上的油污 　 B． 用过滤法除去粗盐中少量的可溶性钙、镁化合物 　 C． 用肥皂水区分硬水和软水 　 D． 用紫色石蕊溶液鉴别pH为3和pH为12的两瓶无标签溶液 　 8．下列“家庭小实验”不能达到预期目的是（　　） 　 A． 用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 　 B． 向洁净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳 　 C． 用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂 　 D． 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作简易净水器 　 9．下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（　　） 　 A． 研究空气中氧气的含量 B． 研究铁生锈的条件 　 C． 研究燃烧的条件 D． 研究二氧化碳与水的反应 　 10．用下图装置测定水中氢、氧元素的质量比，其方法是分别测定通氢气前后玻璃管（包括氧化铜）的质量差和U型管（包括碱石灰）的质量差，计算得氢元素和氧元素的质量比大于1﹕8．下列对导致这一结果的原因的分析中合理的是（　　） 　 A． I、Ⅱ装置之间缺少干燥装置 　 B． III装置干燥剂量不足，水没有被完全吸收 　 C． CuO没有全部被还原 　 D． Ⅱ装置中玻璃管内有水冷凝 　 11．下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（　　） 　 A． 研究空气中氧气含量 B． 研究分子的运动 　 C． 研究燃烧的条件 D． 研究二氧化碳与水的反应 　 12．下列实验方案能达到目的是（　　） 　 A． 除去CO中的CO2 　 B． 探究二氧化锰对反应速率的影响 　 C． 探究空气中氧气含量 　 D． 探究溶解性的影响因素 　 13．下列实验设计能达到目的是（　　） 选项 A B C D 实验设计 实验目的 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气 证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 　 A． A B． B C． C D． D 　 14．通过