(公用)【全优策划】2016届高三语文（课标通用）一轮复习教案：阅读古代诗歌总讲 Word版含答案.docVIP

第3单元　阅读古代诗歌 题1：(2014·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面这首宋词完成8～9题。(11分)阮　郎　归无名氏春风吹雨绕残枝落花无可飞。小池寒渌欲生漪雨晴还日西。　　帘半卷燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋沉吟应劫迟。【注】①作者一作秦观。　②〔讳愁〕隐瞒内心词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)试题解读本题考查“鉴赏文学作品的形象、表达技巧”的能力。这是一首写景抒情的词。这类作品通常会涉及景与情的关系问题。解答此题首先须弄清词中描写了哪些景物景物的特点是怎样的其次还须感知整首词的感情基调把握词中人物的主观感情。参考答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨残红满地词2分；结合内容分析的给3分。)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)试题解读本题考查“评价文章的思想内容”“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。分析作品中特定词句所表达的思想感情时要注意：一是要与整首词的思想感情联系在一起思考题2：(2014·山东卷)8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉园花经雨百般红。无人画出陈居士亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去乔木峥嵘明月中。【注】①〔居士〕指文人雅士。　②〔山瓢〕天然粗陋的酒器。(1)“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”4分)试题解读★★ 全题考查“鉴赏文学作品的形象”的能力。本题要求通过比较不同景物的特点鉴赏景物形象。这两句诗都是写景。“园花经雨百般红”侧重于描写雨后园林百花争艳的美景而“乔木峥嵘明月中”侧重于写深夜的乔木高耸入云的清幽特点。两种色调两种意境截然不同。解答时应该把握其特点并加以分析说明。参考答案：一句艳丽一句清幽。“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景一场雨(2)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)试题解读本题要求抓住特点分析人物形象。由“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”可以看出诗人喜欢饮酒举止自然洒脱；由“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”可以看出诗人一天不停地在寻诗甚至沉迷其中情趣高雅富有乐趣。参考答案：题3：(2014·辽宁卷)阅读下面这首宋词完成8～9题。(11分)点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周　晋午梦初回卷帘尽放春愁去。昼长无侣自对黄鹂语。　　絮影香春在无人处。移舟去。未成新句一砚梨花雨。卷帘尽放春愁去”一句在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。(5分)试题解读本题考查“鉴赏文学作品的语言和表达技巧”的能力。“午梦初回卷帘尽放春愁去”是说诗人午醉入梦醒来后室内清静愁闷于是打起帘子明媚的阳光和清新的空气涌入室内此词写春有人读出了愁有人读出了喜请结合全词谈谈你的理解。(6分)试题解读本题考查“评价文章的思想内容”的能力。本试题较为香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。∥此词既有孤独惆怅的春愁又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜也有梨花飘落如雨的怅惘。  《考试大纲》对“古代诗文阅读”考试内容所作的规定中在“鉴赏评价”能力层级有两个考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度 “浅易”二字不仅是文言文的选材标准也应该是古代诗歌的选材标准。在备考训练中不能忽略这两个字。浅易的古代诗歌起码应该具备这样一些特点：不应有古奥难认的字不应有过多的典故对思想内容的理解不需借助过多的背景不应涉及玄妙高深的哲理。对稍深奥的诗歌命题人必定加注降低理解难度使其符合“浅易”的标准。鉴赏文学作品的形象 “评价文章的思想内容”侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含意(表层意义和深层意义)；“评价作者的观点态度”侧重对诗歌作者的生活情趣、审美情趣和情感倾向以及作品局限性的评价。根据备考需要我们将《考试大纲5个专题：鉴赏诗歌中的形象鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌中的表达技巧评价诗歌的思想内容评价作者的观点态度。 近几年的全国新课标卷阅读浅易的古代诗歌的试题都按照《考试大纲》的要求在“鉴赏评价”这个能力层级命制。从体裁来看诗、词、曲都有涉及以诗、词为主曲只是偶尔出现。从内容上看这些诗、词、曲的题材涉及山水田园、托物咏怀、题画寓志、咏史怀古等多种以写景抒情类作品为多。从作品的时代来看各朝代的作品都有选用但以唐11分。总之题型和内容都相对稳定其命题走势基本稳定。