(公用)【师说】2015-2016学年高中政治 第一单元 生活与消费单元综合测试 新人教版必修1.docVIP

【师说】2015-2016学年高中政治 第一单元 生活与消费单元综合测试 新人教版必修1 (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共60分) 　　　　　　　　　　 1．为贯彻落实全国打击侵权假冒工作领导小组会议精神，国家质检总局要求继续深入做好2015年第二季度打击制售假冒伪劣产品工作。之所以要严厉打击制售假冒伪劣产品是因为(　　) ①假冒伪劣产品不具备应有的使用价值，不能作为商品出售　②打击制售假冒伪劣有利于维护消费者合法权益　③打击制售假冒伪劣可以提高单位商品的价值量　④打击制售假冒伪劣就可以建立良好的市场秩序 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 解析：本题考查对打击假冒伪劣产品的认识。①②分别从商品的使用价值和维护消费者合法权益角度分析了打击制售假冒伪劣产品的原因，符合题意，选A；商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，打击活动并不能提高单位商品的价值量，③错误；④将必要条件说成了充分条件，错误。 答案：A 2．2014年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为(　　) A．商品价值的实现存在不确定性 B．货币流通手段的作用不易发挥 C．商品使用价值很容易被损耗 D．商品价值难以用货币表现 解析：之所以把商品到货币的转化称为“惊险一跃”，是因为商品价值的实现有着极大的不确定性。材料中果农种植的橙子如果卖不出去，果农就会遭受巨大损失，白白付出劳动，无法实现商品的价值，故A符合题意。 答案：A 3．在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不能成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者，所以，商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。这反映了(　　) ①商品使用价值是价值的物质承担者　②需求决定生产，有需求才可能实现这一惊险跳跃　③此处的货币充当商品交换的媒介，必须是足值的现实的货币　④要获得商品的价值必须实现商品使用价值的让渡 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：本题考查商品使用价值和价值的关系，及货币的相关知识。生产决定需求，需求反作用于生产，②错误；此处的货币必须是现实的货币，但不一定是足值的，③错误；①④符合题目要求。 答案：D 4．2015年五一期间，小黄和父母选择了标价为每人3 500元的青藏铁路专线旅游。小黄用200元在布达拉宫广场的地摊上买了几件富有藏传佛教特色的小饰品，其父母在商场用刷信用卡的方式购买了1 000多元的藏医药保健品。材料中涉及的货币的职能依次是(　　) A．价值尺度、支付手段、流通手段 B．支付手段、流通手段、价值手段 C．支付手段、价值尺度、流通手段 D．价值尺度、流通手段、支付手段 解析：标价3 500元，执行的是价值尺度职能；买小饰品的200元，执行的是流通手段职能；刷信用卡的1 000多元，执行的是支付手段；故选D。 答案：D 5．货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为(　　) ①纸币容易生产，且同样具有贮藏手段职能　②使用纸币能够有效降低货币制作成本　③纸币的使用范围更广　④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：本题考查纸币的职能。纸币能够取代金属货币是由纸币的特点和作用决定的，②④符合题意；纸币不能执行货币的贮藏手段职能，①说法错误；③不是纸币能取代金属货币的原因，排除。 答案：C 6．假定某国2014年7月用100单位货币可以购买5件甲商品，此后物价一路仰冲，到2015年7月，用100单位货币只能购买4件甲商品。如果不考虑其他因素，则该国货币贬值幅度和物价上涨幅度分别为(　　) A．20%　20% B．25%　20% C．20%　25% D．25%　25% 解析：本题考查物价上涨率和纸币贬值率的知识。一件甲商品的价格2014年7月为100÷5＝20,2015年7月为100÷4＝25，物价上涨率计算公式为(现价－原价)÷原价×100%，可知该国物价上涨幅度为(25－20)×20×100%＝25%；纸币贬值率计算公式为(现价－原价)÷现价×100%，所以该货币贬值幅度为(25－20)÷25×100%＝20%，因此选C。 答案：C 7．2015年2月我国某手机价值用人民币表示为1 342元，当时美元对人民币的汇率为1美元＝6.1元人民币。如果2015年11月生产