(公用)【师说】2015-2016学年高中政治 第三单元 收入与分配单元综合测试 新人教版必修1.docVIP

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(公用)【师说】2015-2016学年高中政治 第三单元 收入与分配单元综合测试 新人教版必修1

【师说】2015-2016学年高中政治 第三单元 收入与分配单元综合测试 新人教版必修1 (时间:90分钟 满分:100分) 一、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,每小题3分,共60分) 1.在收入分配中,必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。其原因是(  ) 我国生产力比较落后,而且各地区发展很不平衡 在我国的经济成分中,公有制经济是主体,同时存在着非公有制成分 我国建立的是公有制为特征的社会主义市场经济 我国存在着多种多样的经营方式 A. B. C. D. 解析:我国之所以实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,是由我国的客观经济条件决定的。是从生产力决定生产关系角度讲的,应选;是从生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式角度讲的,应选;不能成为原因,因为中,从公有制为特征看,能说明坚持以按劳分配为主体,从社会主义市场经济看,能说明坚持生产资料按贡献参与分配。 答案:B 2.2014年5月,国务院批复同意发改委牵头建立深化收入分配制度改革部际联席会议制度。深化收入分配制度改革必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。必须坚持按劳分配为主体是由我国现实的经济条件决定的,这些经济条件包括(  ) 坚持公有制为主体 坚持人民民主专政 我国目前的生产力水平 社会主义条件下人们劳动的性质和特点 A. B. C. D. 解析:我国坚持公有制为主体决定了必须坚持按劳分配为主体,正确;人民民主专政是实行按劳分配为主体的政治条件,不是经济条件,不选;我国目前的生产力水平是实行按劳分配的物质基础,正确;社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因,正确。 答案:C 3.读“2014年中国居民收入构成”表。后两项比前两项的增幅大,说明了(  ) 2014年中国居民收入构成 工资性 收入 经营 净收入 财产 净收入 转移 净收入 数额(元) 11 421 3 732 1 588 3 427 比上年增长(%) 9.7% 8.7% 11.6% 12.6% A.国家保护合法的非劳动收入 B.挥劳分配的主体地位受到挑战 C.非劳动收入已成为收入的主要来源 D.居民书入来源日益多样化 解析:本题强调的是居民收入构成中各项目的增幅对比,并未涉及非劳动收入的合法性问题,A不符合题意;我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,生产资料所有制决定分配方式,只要公有制为主体的基本经济制度不变,按劳分配的主体地位就不会受到挑战,B错误;从绝对数据看,劳动收入依然是居民收入的主要来源,C错误;表中数据表明居民收入越来越多地来自财产净收入和转移净收入,这是收入来源日益多样化的体,D正确。 答案:D 4.小张在一家国有企业工作,2015年6月份领取工资4 000元,岗位津贴1 000元,防暑补贴200元,购买股票分得红利2 000元。其中,按劳分配和非按劳分配的收入分别是(  ) A.5 000元 2 200元 B.4 000元 2 000元 C.4 000元 3 200元 D.5 200元 2 000元 解析:国有企业的工资、奖金和津贴都属于按劳分配,所以,小张2013年6月份的按劳分配收入为:4 000+1 000=5 000(元);材料中小张200元的防暑补贴不属于按劳分配,所以,小张的非按劳分配收入包括防暑补贴和股票分红,即2 000+200=2 200(元)。故本题选A。 答案:A 5.合理且适度的收入差距是贯彻党和国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造重大方针的必然要求,它有利于(  ) 克服平均主义,更好地发挥分配的激励作用 尊重和保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入 鼓励知识创新与科技创新,充分发挥广大科技人员创新的积极性 更好地坚持效率与公平的统一 A. B. C. D. 解析:观点分别从激励作用、保护和尊重合法收入、调动积极性角度分析了合理且适度的收入差距的意义,应选;从坚持效率与公平角度,分析其意义,符合题目要求。故答案选A。 答案:A 6.党的十八大报告提出到2020年城乡居民人均收入比2010年翻一番的目标。实现这一目标必须(  ) 通过完善收入分配格局,提高居民收入所占比重 通过加大城乡统筹力度,促进农民收入较快增长 通过贯彻按劳分配原则,增加群众的财产性收入 通过提高社会保障标准,保障初次分配更加公平 A. B. C. D. 解析:本题考查增加居民收入的有关知识。增加居民收入,可以通过完善收入分配格局,提高居民收入的比重来实现。符合题意;加大城乡统筹力度,能有效促进农民收入较快增长,实现该目标,符合题意;群众的财产性收入是通过按生产要素分配获得的,说法错误;

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