(四川)四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第二章 有理数的乘方教案.docVIP

有理数的乘方 教学过程设计 分析备注 第二章 有理数 教学目的： 1、使学生能理解乘方的意义； 2、在掌握乘方的概念下，能熟练求出数的乘方。 教学分析： 重点：能求出任意数的正指数幂。 难点：能正确求负数的幂。 教学过程： 一、知识导向： 通过结合小学的平方与立方的概念，通过对乘方的知识拓展，在充分理解乘方的概念的基础下，能顺利、准确地求出任意数的正整数次幂，并能在底数为负数时，能准确地求出其值。 二、新课拆析： 1、知识基础： 其一：小学学过的平方、立方运算。 即，记作，读作的平方（或的2次方）等。 其二：有关乘法的运算，特别是几个相同因数的连乘积。 2、知识形成： 由小学中的平方、立方运算，我们把： 记作， 概括：求几个相同因数的积的运算，叫做乘方。 乘方的结果叫做幂，在中，叫做底数，叫做指数， 读法：读作的次方（的次幂） 例：计算： （1） （2） （3） 通过对以上三个例题的计算，结合乘法的运算法则，有： 概括：正数的任何幂都是正数； 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。 三、巩固训练： P63 exc1、2 四、知识小结： 本节通过小学的平方与立方的认识，结合有理数的乘法运算，在充分理解乘方的有关概念的前提下，能正确地求出任意数的正整数次幂。 五、家庭作业： P63 exc1、2、3、4 六、每日预题： 请写出一系列10的次幂，并能从中找到它们的规律性的东西。 应着重于平方与立方的求法，即运算方法。 在指数的概念中，应首先明确各部分所指的含义。 与有什么不同 一个数可以看作这个数本身的一次方。 在运算中注意运算的意义。 分析： 与的异同点； 与？ 一般情况下，注意到当底数是个负数或是个分数的时候，求它的乘主，必须加上括号，在乘方的运算中，最好应先把带分数化成假分数。 1