多边形 三单.docVIP

设计 审核 姓名 班级 多边形 问题导读--评价单 Ⅰ、学习目标 1．了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念。 2．会区别凸多边形与凹多边形。 Ⅱ、学法指导 结合本章前面对三角形的学习，用类比的方法认识多边形并掌握多边形的相关概念。 Ⅲ、问题设计 认真预习课本79-81页的内容，完成下面的问题 ● 问题1 多边形的相关概念 1.多边形的定义： 在 内，由一些线段 组成的图形叫做多边形。 多边形的叫法: 一个多边形由几条线段组成，就叫做几边形，这些线段叫多边形的 ，由此，多边形可根据边数的多少分成三角形、四边形、五边形、八边形、……、n边形。 其中 是边数最少的多边形。 2．多边形的相关概念： 叫做多边形的内角， 叫做多边形的外角。 思考：下图中的五边形应表示为 ，指出它的内角和已有的外角。在右图每个顶点处各再画出一个外角。 ● 问题2 多边形的对角线 叫做多边形的对角线。 在上面左图中画出它所有的对角线。 2.填表。 多边形边数 3 4 5 6 … n 内角个数 外角个数 从一个顶点出发的 对角线的条数 上述对角线将多边形分成的三角形个数 多边形总的对角线条数 ● 问题3 凸、凹多边形及正多边形的概念 称为凸多边形； 称它为凹多边形。 思考：三角形一定是 多边形，五角星是 多边形。 今后若没有特殊说明，我们在习题、作业中提到的多边形都是凸多边形。 的多边形叫正多边形。 思考：等边三角形与长方形是正多边形吗？为什么？ 。 归纳：1.多边形可分为凸边形和凹多边形。辨别凸多边形可用两种方法：(画多边形任何一边所在的直线，整个多边形都在此直线的同一侧。(每个内角的度数均小于180o,通常所说的多边形指凸多边形。 2.正多边形必须同时满足两个条件：(各边都相等 (各角都相等 Ⅳ、生成新问题 请把你不能解决的问题和出现的新问题写出来。 Ⅴ、评价 学生： 学科长： 老师： 问题生成--评价单 Ⅰ、本节课需要解决的问题： 问题1： 判断题． 1．由四条线段首尾顺次相接组成的图形叫四边形．（ ） 2．由不在一直线上四条线段首尾次顺次相接组成的图形叫四边形．（ ） 3．由不在一直线上四条线段首尾顺次接组成的图形，且其中任何一条线段所在的直线使 整个图形都在这直线的同一侧，叫做四边形．（ ） 4．在同一平面内，四条线段首尾顺次连接组成的图形叫四边形．（ ） 问题2：填空题 十边形有 个顶点， 个内角， 个外角， 从一个顶点出发可画 条对角线，它共有 条对角线。 从多边形一个顶点出发画对角线将它分成了四个三角形，这个多边形是 边形。 如果经过多边形的一个顶点有36条对角线，则这个多边形有 边。 问题3：解答题 1．画出图中的六边形ABCDEF的所有对角线． 2．如图（2），O为四边形ABCD内一点，连接OA、OB、OC、OD可以得几个三角形？它与边数有何关系？ 3．如图（3），O在五边形ABCDE的AB上，连接OC、OD、OE，可以得到几个三角形？它与边数有何关系？ 4．如图（4），过A作六边形ABCDEF的对角线，可以得到几个三角形？它与边数有何关系？ Ⅱ、课堂学习评价：学生：