(四川)四川省岳池县第一中学八年级生物上册 第4单元 第4章 第3节 人类染色体与性别遗传学案（无答案）.docVIP

人类染色体与性别遗传 学习目标 1、描述人类染色体的组成和传递规律。 2、解释人的性别决定的原理。 3、通过探究活动，认同生男、女的机会均等。 学习重点 人的性别差异是由性染色体决定的。 学习难点 从实际生活、实践过程和理论上三方面论证生男生女机会均等。 课前预习 使用说明与学法指导 1、初二生物上册（济南版）第四章第三节。 2、认真通读教材，结合课本给出的插图，认真思考、分析、讨论。 知识准备 完成学案上的预习自测。 基因决定性状表现，位于染色体上，成对存在，形成生殖细胞时，随着成对染色体分开 分别进入两个不同的生殖细胞里。 教材助读 一、男女染色体的差别 科学家经过研究认为造成男女差别的原因是二者的染色体存在差异 二、生男生女机会均等 通过我们的调查以及对资料的分析，我们得出一个结论：在一个国家或地区的人口中，男女比例大致接近1：1。 预习自测 1、人体细胞中有___________对染色体，其中一对能决定个体性别，称为___________；其余___________对染色体称为_____________。 2、人在生殖的过程中，进行一种特殊方式的细胞分裂，使生殖细胞中染色体的数目__________，人体中有__________对染色体，精子和卵细胞中各有_________条染色体。 3、通过受精作用，精卵细胞结合，染色体数目变为___________。其中一条来自_________，一条来自___________。后代就结合了父母亲的染色体，这样遗传信息也就传给了后代。 4、在生殖时，女性只能产生____________卵细胞，每个卵细胞中含有_________条常染色体和_________条性染色体。男性产生___________精子，一种精子含________条常染色体和_____________；一种精子含_____________条常染色体和_________________. 5、受精时，卵细胞和含X的精子结合就形成一个含_______X染色体的受精卵，将来发育成_______；卵细胞和含Y的精子结合形成一个含一条________和一条________的受精卵，将来发育成________，由于两种精子的数量是相等的，故生男生女是_________，且机会____________。 预习自测题 1、下列说法正确的是（ ） A、人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中 B、人体细胞中常染色体有22对,性染色体有2对 C、人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体 D、精子中的染色体只有性染色体,没有常染色体 2、人的生殖细胞、体细胞、受精卵中染色体数分别是（ ） A、23条、46条、23条 B、23条、46条、46条 C、46条、46条、46条 D、46条、46条、23条 课内探究 情景导入 人的性别在一般情况下是很容易确认的，但在特殊情况下就不同了。比如泰国的人妖，性别就不容易确认，还有在国际运动会上，曾有男性冒充女性去获取金牌的事例。在这种情况下，我们确定性别就要依靠科学---男女体细胞中性染色体的差异 学始于疑 人体内染色体该怎样描述？ 人体在形成生殖细胞和受精卵时又该怎样来描述染色体？ 生殖时怎样生男生女？ 如何看待生男生女问题？ 质疑探究 染色体的传递 问题1：人体体细胞与生殖细胞的染色体各有多少条？有什么关系？ 问题2：如果是其他的生物来说，体细胞与生殖细胞中染色体有何关系？ 问题3：如果某生物的体细胞中染色体用N表示，那么亲代和子代体细胞的染色体怎么表示？请用等式表示二者的关系。 问题4：那么位于染色体上的基因有什么规律呢？（如果体细胞中基因组成是DD，那么生殖细胞中基因组成是什么？数目上用等式怎么表示？） 小结： 二、体细胞染色体组成 自读教材104页人类染色体的传递，观察并分析人的染色体图谱，思考下列问题： 问题1：1.男性和女性各有多少对染色体? 问题2：男性与女性在染色体上有什么区别？ 问题3：怎样表述男女体细胞染色体组成。 三、生殖细胞染色体组成 认真阅读课本104页相关知识并结合图4.4—11的染色体传递过程示意图，分析一下问题： 问题1：人体形成生殖细胞时，染色体有什么变化？ 问题2：形成生殖细胞时，性染色体有什么变化？ 问题3：卵细胞有几种，精子有几种？ 问题4：怎样描述生殖细胞的染色体组成。 四、受精卵的染色体组成及生男生女 观察下面示意图，回答下列问题： 问题1：形成受精卵时，染色体有什么变化？ 怎么描述受精卵染色体组成？ 问题2：孩子的性别如何决定？生不出男孩是母亲的错吗？ 问题3：后代中出现男孩的几率是多少？ 知识链接：生男生女取决于卵细胞