教育从心开始讲述.pptx

教育，从心开始 新区老师自杀 幼儿园老师婚姻 圆妹儿 丁丁 中考 少年大学生 接班主任 “教育”建立在良好的“关系”之上。（英语课 高升桥书城 对人不对事 小大人） 良好的“关系”需要“爱”和“沟通”来完成达成。 教育 关系良好 沟通和谐 问题 沟通有哪些问题？ 暴力语言 看图识情绪 快乐 痛苦 惊讶 害羞 惬意 沮丧 伤心 害怕 生气 担心 了解情绪管理 当我很生气时，我会做…… 深呼吸 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 先解决情绪，再解决问题。 面对突发事件时的情绪管理 解决问题思路 一思：孩子出现状况的原因是什么？（厌学 手机 拖沓 歇斯底里） 二思：这个原因源自成长环境中的什么影响？（原生家庭） 三思：我能为他做什么？ 行动： 解决问题的沟通技术 “张老师，那个燕老师讨厌得很！飞歪，动不动就喊我们站后头！” A 燕老师还不是为你们好！肯定是你们不听话噻！ B 嗯，哎呀，这都是小事儿，你们这些男娃子，大气一点儿，站一会儿又站不死。 C 你觉得燕老师这样做让你很不爽哇，上课站后头，人大面大的，你不高兴，我也理解。 17 你在干啥子？(质问) 你又发猫儿毛疯了哇？（嘲讽） 你咋个老是不能文明休息呢？(指责) 你再疯跑，就站到讲台上来！（威胁） 一进教室，就看到小东在过道里狂奔…… 方法：“我信息” 多用“我”字开头说我的感受，少用“你”字开头指责对方。 用“我”字开头说我的感受，说的是我的感受，客观具体的描述，较少伤害孩子，不易引发叛逆和对抗行为。 我看到你在教室里跑。（描述现象） 我感觉很不安全。（描述感受） 我建议你现在到操场上去跑一跑。”（提出建议） 一进教室，就看到小东在过道里狂奔…… 周六吵架 沟通信步骤 亲爱的家长朋友们： 今天的作业，有三分之一没有看到家长的批改痕迹，我有点儿担心。 我知道家长们在孩子的学习上尽心尽力，付出了努力。 只是老师精力有限，为了作业不出疏漏，我建议各位家长将孩子作业的错误用蓝色笔标注出来，让孩子修改在旁边。对于帮助孩子修正了错误的家长，我们将给予孩子一颗星的奖励。 给家长朋友添麻烦了，感谢你们的理解和合作！ 深爱孩子的李老师 谈 “情” 说 “爱” 开卷有益 《家庭会伤人》 《为何家会伤人》 《亲子关系全面技巧》 《情绪急救》 《教室里的非暴力沟通》 《怎么说孩子才会听，如何听孩子才肯说》 《当我遇上一个人：母婴关系决定孩子的一切关系》（李雪） 《怎样评价学生才有效——促进学习的多元化评价策略》 《身体从未忘记：心理创伤疗愈中的大脑、心智和身体》