国旗国旗真美.doc

《国旗国旗真美丽》教案设计 （课时：1课时） 　　教材分析： 　　《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。　歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 　　 教学目标： 　　1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 　　 2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。 　　 3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。 　　 教学重点： 　　 1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 　　 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 　　 3、能按节奏有感情地朗读歌词；　能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。 　　 教学难点： 　　 歌曲的第四乐句八分音符和连音线 ×× ×× ∣× -‖的掌握。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　飞 上 蓝 　　天 　　 教学准备： 　　 电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片 　　 设计理念： 　　 在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、　感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。 　　 教学流程： 　　 组织教学 　　 教师：小朋友们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么礼物（老师拿出一只小鸟头饰。） 　　 学生：小鸟。 　　 教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。） 　　 学生：国旗。 　　 教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后你仔细看，你看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。） 　　 （设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将学生的注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。） 　　 一、导入新课 　　 1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。 ⌒ ⌒ 6 5 3 6 ∣5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 　　 教师：看出来了吗？小鸟做了一件什么事？ 　　 学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。 　　 教师：听得真认真，看得也认真，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢？ 　　 学生：…… 　　 （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要飞上蓝天亲国旗的原因，为下一步感情的升华做铺垫。） 　　 教师：小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。） 　　 教师：你们还能模仿老师这样唱吗？ f ⌒ p ⌒ 6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖ 飞上 蓝 天 亲 亲 您。 　　 （从模仿入手，让学生能轻轻地唱出亲亲您，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。） 　　 二、新课教学 　　 1、谈话引题 　　 教师：小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？ 　　 学生：好。 　　 教师：下面老师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的心情是怎样的？ 　　 2、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。 　　 3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题： 　　 学生：…… 　　 教师：歌曲里都唱了些什么？ 　　 学生：国旗真美丽，金星金星照大地…… 　　 教师：歌曲带给你的心情是怎样的？ 　　 学生：…… 　　 4、随歌曲做律动。 　　 教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。） 　　 律动图示： × × ∣ × × ‖ 　　 拍手 拍腿 拍手 拍腿 　　 教师：小朋友们做的真不错！ 　　 （设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。） 　　 5、看国旗，猜歌名，出示课题。 　　 教师：现在，老师请大家看一幅鲜艳的五星红旗（教师出示五星红旗），老师从你们的眼睛里就知道你们喜欢这一面国旗是吗？哪个聪明的孩子猜出来我们今天要学的歌曲叫什么名字呢？ 　　 学生：…… 　　 教师：让我们一起来看看它的歌名到底是什么吧。（出示课题--《国旗国旗真美丽》）