地理民族教.doc

教案设计 授课班级：初2015级 授课专业：地理 授课题目：人教版 八年级上册 第一章 第三节 民族 计划课时：1-2课时 课的类型：新授课 教学内容： 我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。教材通过大量的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。 教学目标： （一）、知识与技能： 1、知道我国民族的构成状况。 2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。 （二）、过程与方法： 1、通过绘制中国的民族构成扇形图培养学生的计算、绘图和读图分析能力。 2、通过上网搜索有关知识，培养学生的获取信息的能力。 3、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。 （三）、情感态度与价值观： 1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。 2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。 3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。 教学重点：我国民族的分布及其特点。 教学难点：通过收集、分析民族资料与课堂活动培养学生收集、归纳资料的能力。 教学设计： 本节课的内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们日常生活联系密切，因此是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。这样就将课内教学和课外地理活动紧密结合在一起，既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了情感。教师可以将本节课分成两个部分：（1）拓展辅助活动部分，（2）课堂教学部分。 拓展辅助教学设计：拓展辅助活动部分。教师可以尝试多种多样的活动模式。 设计1：有条件的地区可以组织学生参观：中华民族园、民族风俗展览、民族文艺演出。 设计2：给学生一定的时间，让他们通过各种媒体（报纸、电视、网络、书籍）收集一些有关各民族生产和生活的景观图片、文字资料、录像带、生产生活实物等，搞一次成果展览交流会。 设计3：设计一张民族基本情况调查表，让学生在同学、家长、亲戚、朋友等范围内进行相关内容调查，了解我们身边的民族情况。 设计4：组织学生举办一场少数民族服饰的盛装表演，体验少数民族的民俗民情。 设计5：组织学生举办一场少数民族文艺演出联欢会，让学生亲身感受少数民族的灿烂文化。 针对我校的实际情况，采用设计2的形式，让学生们收集相关的图片和视频，在课堂上进行交流和探讨。 课堂教学设计：主要进行理论学习、把握思路、总结提高。 教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法 教学过程： 【中华民族大家庭】 一、创设情境，导入新课 播放歌曲《爱我中华》设置情境。 同学们，听了刚才这首歌，同学们知道我们中国有多少个民族？今天我们一起来学习中国的民族。 新授 1、让学生观察课本第15页的景观图片：图1.14“多民族的大家庭”。并请学生用语言描述图片中的情景，引导学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，教师可以总结出我国的民族构成：我国有56个民族。 2、下面，请同学们欣赏老师为你们带来的舞蹈片断，请你猜猜它是哪个民族的舞蹈？并做好教材P15页的连线题。 朝鲜族 维吾尔族 壮族 藏族 （1）、新疆舞《掀起你的盖头来》 （2）、藏族舞《北京的金山上》 （3）、对歌、猜谜 哎，什么有嘴不说话呢？哎溜溜溜 对：哎，菩萨有嘴不说话来 什么无嘴闹喳喳呢？哎溜溜溜 铜锣无嘴闹喳喳来 什么水面撑洋伞哎？ 荷叶水面撑洋伞来 什么水面起高楼呢？ 轮船水面起高楼来 通过刚才的欣赏，同学们都会连线了吧，剩下的一幅是《大长今》这部影片里播放过的身着长裙的朝鲜族姑娘。 3、下面我们一起来了解一下，我国民族的概况。 56 个 民 族 汉族 人口最多，接近全国总人口的92% 少 数 民 族 人口数量 较少，仅占全国总人口的8% 人口最多的少数民族 壮族，约1600万 人口较少的少数民族 洛巴族、赫哲族等，仅有几千人。