校际网络同步教学课题实件施指南_1.docVIP

校际网络同步教学课题实施指南 本指南旨在为参与课题研究的学校提供一个具体、可执行的操作指导，以总课题的6个主要研究方向为依托，对每个研究方向进行细化，同时提出课题研究过程应该注意积累的成果。我们也编制了一系列研究工具，供各学校使用，各课题承担校可以根据本单位的需要，对这些工具进行修改。 一、网络同步教学课程资源建设研究 1.教学设计（模板见附件1）10份，一节课、一个教学单元、一个研究性学习或探究教学的教学设计均可 2.课件10份，PPT、Flash、网络课件、基于交互式电子白板的课件等均可 3.课堂教学实录10节，要求双机位拍摄，能够展示利用网络教学平台开展的教学活动，主要教学环节应有字幕提示，课例视频采用常用视频文件格式 4.教学设计、课件、课堂教学实录最好是同一教学内容，可以配套使用 二、网络同步教学中教学环境的研究 1.学校可以自行搭建网络同步教学平台，也可以利用电教馆为大家提供的网络同步教学平台展开教学、研究工作 2.自行设计、搭建教学平台的学校，请将平台建设的主要环节体现在研究报告中，如系统的主要业务流程、系统设计、安装使用过程等 3.使用电教馆提供教学平台的学校，至少应提供20份教师使用一种或多种网络同步教学平台展开教学的过程记录（教学日志模板见附件2），也可以对多种教学平台进行对比研究 三、网络同步教学应用模式研究 1.总结出针对不同学科、学段、教学方法的一种或几种网络同步教学应用模式 2.每种应用模式至少要有5个案例支撑，每个案例应包括教学设计、课件、课堂实录、教学反思等部分 四、校际网络同步教学的应用情况及其影响因素的研究 1.至少进行50份学生问卷调查（学生问卷见附件3）、10份教师问卷调查（教师问卷见附件4）、5份学校管理人员问卷调查（学校管理人员问卷见附件5） 2.可利用Excel、SPSS软件等对收集到的数据进行分类统计，对数据进行分析，从而得到有指导意义的结论 五、校际网络同步教学如何帮助教师专业化成长 1.至少提供5名教师的专业成长档案，能够反映教师在参与此项目前后的专业成长情况 2.每位教师的成长档案中应包括教学日志、教学反思、教学案例等 3.教师的专业成长可以采用自我评价、相互评价相结合的办法，客观反映教师的发展情况 六、网络同步教学中师生互动情况分析 1.至少对10节网络同步教学案例进行互动分析 2.可采用课堂观察（课堂观察表见附件6、7）、弗兰德斯互动分析（互动分析编码系统见附件8）、语言交互分类系统（VICS）、S-T分析等多种方法 3.应对观察、分析的数据进行整理，并总结出相应的规律 附件1 教学设计模板 教学活动标题 基本信息 学校： 学科： 学期、年级： 设计者： 课题概述 学习目标阐述 学习者特征分析 教学策略与教学活动设计 工具和资源 软件： 硬件： 网站： 书、期刊： 其他：（如交流活动、报纸、新闻等） 教学过程（要展开详细描述，可另附页） 准备工作： 活动过程： 学生参与的设计（同步与异步交互的设计） 学习评价与反馈（主要目的是评价学生对教学内容的掌握） 教学反思 校际网络同步教学在本课中的不可替代性 附件2 教学日志模板 年 月 日 教 师 姓 名 所在学校 年 级 学 科 课 题 使用的教学平台 教学过程 教 学 内 容 使用的平台功能 遇到的技术问题 解决问题的办法 附件3 学生调查问卷 校际网络同步教学实验项目课题组希望通过这次问卷，了解您参加网络同步教学实验的情况，以及希望我们对网络同步教学活动及其他方面的工作进行哪些改进。您只需要在认同的选项上画对号（√），本问卷为匿名形式，请您放心填写。 填写本问卷大概需要5分钟。感谢您参与本次调查！ 1. 就读学校 区（县） 学校 2. 就读年级 3. 性别 A.男 B.女 4. 你参加过几次校际网络同步教学活动？ A.1次 B.2次 C. 3次 D.4次以上 E.从来没有参加过 5.请列举你最近参加过的校际网络同步教学的内容： 授课教师 学 科 教 学 内 容 1 2 3 6.校际网络同步教学过程中，你会积极与身处异地的教师、学生讨论、互动。 A.非常符合 B.符合 C.基本符合 D.不符合 E.非常不符合 7. 你喜欢这种校际网络同步教学类型的课吗？ A.非常喜欢 B. 喜欢 C.有点喜欢 D