微积分A(普通班)教学大纲年月修改.docVIP

浙江农林大学天目学院课程教学大纲 《微积分A》课程教学大纲 一、基本信息 课程名称 微积分A 课程编号 英文名称 calculus A 课程类型 公共基础课 总学时 64×2 理论学时 64×2 实践学时 学分 8 预修课程 适用对象 理工类普通班 课程负责人 贺志民 课程简介 （200字左右） 微积分是以变量为研究对象、以极限为研究工具的一门学科，不仅在自然科学与社会科学中有着广泛应用，也是培养科学素养不可替代的训练工具。该课程是理、工、医等非数学类专业必修的基础课程，也是后继专业学习的必备基础。 本课程按教学需要，将内容编排成十四章。分上下册，上册包括第一章到第七章，内容包括：函数，极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用，常微分方程。下册包括第八章到第十四章，内容包括：向量代数与空间解析几何，多元函数微分学，二重积分，三重积分，曲线积分，曲面积分，无穷级数。以上内容为独立学院理、工、医等非数学类专业学生学习微积分课程时所必须掌握的基础知识。 二、教学目标及任务 微积分是以函数为研究对象、以极限为研究工具的一门学科，它是建立在实数、函数和极限的基础上的，广泛地应用于各自然科学与社会科学之中。该课程是机械工程类、电子信息类、自动控制类、汽车木服务类、木材加工类、土木工程类等专业学生必修的公共基础课程，也是学习线性代数、概率论与数理统计，以及后继专业课程的必备基础。通过该课程的学习，要求做到： ①培养学生形成初步的科学抽象、逻辑推理、空间想象能力，以及进行辩证分析与解决实际问题的能力。 ②使学生熟悉常用的微积分学知识, 为学习后继专业课程奠定基础。 ③使学生掌握必要的数学运算技能，以适应未来生产实际和科研工作的需要。 三、学时分配 本课程共128学时，在大学一年级第一学年开设。课程主要内容和学时分配见下表。 课程学时分配表 教学内容 教学形式及课时分配 小计 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 1 函数 4 4 2 极限与连续 10 2 12 3 导数与微分 10 2 12 4 微分中值定理与导数应用 12 2 14 5 不定积分 8 2 10 6 定积分及其应用 10 2 12 7 常微分方程 10 2 12 8 空间解析几何与向量代数 12 2 14 9 多元函数微分学 14 2 16 10 二重积分 6 2 8 14 无穷级数 12 2 14 总计 128 128 四、教学方法与手段 教学方法：以讲授法、启发式法、探究式法相互结合，重视学生的微积分知识运用能力的训练。 教学手段：采用多媒体与板书交叉式教学，讲解与练习相结合。 五、教学内容及教学要求 第一章 函数 （一）教学要求 通过本章学习，要求做到： ①理解函数概念，掌握函数的表示方法，并会建立简单应用问题的函数关系式； ②了解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性； ③理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念； ④了解基本初等函数的性质及其图形； ⑤掌握常用的三角函数关系式； ⑥理解反三角函数概念与性质； ⑦了解极坐标的概念。 （二）主要内容 集合、区间、邻域、函数、反函数、复合函数、函数的基本特性等基本概念，基本初等函数、初等函数的概念及性质、常用的三角函数关系式、反三角函数概念与性质、极坐标的概念。 （三）重点：邻域、复合函数的概念与常用三角函数关系式；难点：反三角函数、极坐标的概念。 （四）说明：本章是高中数学部分知识复习和加深，是学习微积分知识的重要基础，务必打好基础。 第二章 极限与连续 （一）教学要求 通过本章学习，要求做到： ①理解极限及左、右极限的概念（在学习过程中逐步加深对极限定义的理解，但对极限的定义证 明不做要求），以及极限存在与左、右极限之间的关系； ②了解极限的性质与运算法则、极限存在的两个准则，会用两个重要极限公式求极限； ③了解无穷小、无穷大的概念及性质，掌握无穷小的比较方法，会用等价无穷小求极限； ④理解函数连续性及左、右连续的概念，会对函数的间断点进行分类； ⑤掌握连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和 最小值定理、介值定理），会进行简单应用。 （二）主要内容 数列极限、收敛数列性质，函数极限、函数极限性质，极限运算法则，重要极限公式，无穷小与无穷大、无穷小的比较，函数连续性的概念，连续函数的性质，闭区间上连续函数的性质。 （三）重点：函数极限概念，极限的求法，闭区间上连续函数的性质；难点：极限定义，求不定式 的极限，分