2015-2016学年鲁人版选修《唐诗宋词选读》第3课 春江花月夜 课件（25张）.pptVIP

1在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副画面。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 2重点解析：“生”字，为何不用“升”。 一个“生”字，将明月拟人化，就赋予了明月与潮水以活泼的生命。诗人这里不用“升”字，一字之别，另有一番意味 . 3把握“空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见”意思，体会作者如何写“月” 月色洁白如霜，反而使空中的霜飞不易被人觉察，因而也使江边的沙滩象铺上了一层银霜，以致只看得见月色而“看不见”白沙了。这里既描绘了月下江流、月下芳甸 、月下花林、月下沙汀的洁静，宁谧的景致，同时也衬托出人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观之美的和谐统一。 4作者对宇宙人生有怎样的思考？重点把握“江天一色”“空中孤月”“何人”“何年”“人生代代无穷已”“江月年年望相似”“但见长江送流水” 读出“江天一色”的辽阔与苍茫 “空中孤月”的寂寞空旷 “何人”“何年”应重读，以读出诗人对月的苦苦追问与思索。 “人生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感 “江月年年望相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。 5、一轮“孤月”，永照长江，难