第十一周教.doc

西 闫 乡 第 一 小 学 教 学 设 计 姓名： 张爱霞 年级 五年级 学科 英语 总课时 6 年 月 日 学习内容 Unit 4??What can you do第五课时 学习目标 1、能够听懂、会说：Can you ……？Yes, I can./No, I can’t, but I’d like to have a try!并能在情景中运用。 2、能够完成Task time中的任务。 学习重点 本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以运用。 学习难点 本课时的教学难点是句子I’d like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。 学习过程： 导：出示目标 学法指导 Warm－up（热身） （l）Let’s chant ① 教师播放前一课Let’s chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。 ② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。 （2）Let’s play 抢答游戏 ① 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。 ② 4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。 游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。 学：循标自学，找出疑难 Presentation（新课呈现） （l）Let’s try? ① 教师带领全班一起看图，用 HYPERLINK /Class/047/ \t _blank 英语介绍：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. ② 给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。 ③ 订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?...... 请学生做出肯定或否定回答。 （2）Let’s talk ① 将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。 ② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。 ③ 分组操练，给人物来配音，并请几组在全班表演。 展：展示检查，确定重点 Let’s play (趣味操练) ① 请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you…? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。 ② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。 解：导学解难，合作探究 Task time 教师提出要求，请用上Can you…? 的句型采访本组的同学 达：达标检测，查缺补漏 Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 让学生做本单元练习。 作业布置： 板书设计: 课 后 反 思 西 闫 乡 第 一 小 学 教 学 设 计 姓名： 张爱霞 年级 五年级 学科 英语 总课时 6 年 月 日 学习内容 Unit 4??What can you do第六课时 学习目标 1、能够听、说、读、写句型： Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can. 2、能够听、说、认读句子：I can play chess. 3、能够完成Let’s check部分的连词成句的练习。 学习重点 本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。 学习难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 学习过程： 　导：出示目标 学法指导 Warm－up（热身） （l）Listen and do ① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作。 ② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。 （2）Let’s play 斗牛士 ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。 ② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用 HYPERLINK /Class/047/ \t _blank 英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者） 学：循标自学，找出疑难 Presentation（新课呈现） 　　（l）Read and write? 　　　看—听—读—演