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第十八章 平行四边形 执课教师： 李群慧 第十八章 平行四边形 教学目标： 1.进一步熟练掌握平行四边形的定义，平行四边形的性质及判定定理，并运用它们进行有关的证明和计算. 2.引导学生通过练习回忆已学过的知识，提高逻辑思维能力、合情推理能力和归纳概括能力，训练思维的灵活性，领悟数学思想。 3.在整理知识点的过程中发展学生的独立思考习惯，让学生感受成功，并找到解决平行四过形问题的一般方法。 教学重点： 使学生能熟练运用平行四边形的性质、判定定理。 教学难点： 通过复习进一步提高的逻辑思维能力、合情推理能力 教学方法： 三疑三探教学模式 教具学具： 课件等。 教学过程： 设疑自探 引入新课 利用你所学的知识画一个平行四边形ABCD，并阐述你作图的依据？ 展示教学目标 请同学们结合学习目标，用自己喜欢的方式 阅读教材 73 — 89页的内容，根据自己的理解 提出 问题。 4．知识点扫描： 1、定义： 是平行四边形。 2、性质： 边： 。 角： 。 对角线： 。 3、判定： 边：（1） 是平行四边形。 （2） 是平行四边形。 （3） 是平行四边形。 对角线： 是平行四边形 二、解疑合探 课堂练习一 1、已知在平行四边形ABCD,若AB=15㎝, BC=10cm 则AD=___㎝.周长= ____ cm. 2、已知在平行四边形ABCD, ∠A=50度, 则∠C=___度. ∠B=____度. 3、在平行四边形ABCD的对角线AC、BD长度之和为20cm,若△OAD的周长为17cm，则AD=____cm 4、在四边形ABCD中,若分别给出四个条件:①AB∥CD ②AD=BC ③OA=OC ④AD∥ BC. 现在,以其中的两个为一组,能直接确定四边形ABCD为平行四边形的条件是 _________ (只填序号) ５、已知点A（2，0）、B（-０．５，０）、Ｃ（０，１），以A、B、C三点为顶点画平行四边形，则第四个顶点不可能在（ ） A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 课堂练习二 ６．如图12，平行四边形ABCD中，M、N分别为AD、BC的中点，连结AN、DN、BM、CM，且AN、BM交于点P，CM、DN交于点Q.四边形MＱNP是平行四边形吗？为什么？ 课堂练习三 ７、翻折后运用对边相等 例1．如图，口ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕，将△ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F，若△FDE的周长为8，△FCB的周长为22，则FC的长为__.  DA D A B C E F ８、翻折后运用对边平行 例2． 如图，已知四边形ABCD是平行四边形，如果沿DG对折，边DA、DC恰好重叠.如果沿CF对折，边CB、CD恰好重叠.折线CF与DG交于点E.试说明：AF=GB. 三、质疑再探 通过本节的学习，你又产生了哪些新的疑问？ 预设： ９、（2012?襄阳市）如图4，在梯形ABCD中．AD∥BC，AD=6．BC=I6。E是BC的中点．点P以每秒1个单位长度的速度从点A出发，沿AD向点D运动：点Q同时以每秒2个单位长度的速度从点C出发．沿CB向点B运动．点P停止运动时，点Q也随之停止运动．求当运动时间为多少秒时，以点P、Q、E、D为顶点的四边形是平行四边形． １０、（2011?十堰市）如图,平行四边形AOBC中,对角线交于点E,双曲线经过A、E两点，若平行四边形AOBC的面积为18，求k的值。 四、运用拓展 请同学们根据本节课学习的内容，结合页子上的习题进行变式练习，在小组内展示，考考你的同学，好的推荐给老师。（题型不限，选择、填空均可） （二）课堂小结 学习了本节课，你有哪些收获呢？请与大家一同分享！ 板书设计 1．知识点 2例题 作业：复习题17，18