惠城区中小校教职工年度考核方案.doc

惠城区中小学校教职工年度考核方案 (征求意见稿) 惠城区教育局 为了正确评价教职工的德才表现、教学效果和工作实绩，激励督促教职工提高政治和业务素质，认真履行职责，为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据广东省关于事业单位工作人员考核的有关规定，结合我区教育系统实际情况，制定本方案。 一、年度考核的范围 区属各级各类学校在编在职的工作人员。 二、年度考核的内容 考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现； 能，主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新情况； 勤，主要考核工作态度。勤奋敬业精神和遵守劳动纪 律情况； 绩，主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。 三、年度考核的标准 年度考核一般在每常年将结束前进行。年度考核的结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。各等次标准如下： 1、优秀 ①思想政治素质高，能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度； ②师德高尚； ③精通业务，工作能力强； ④工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好； ⑤教育教学实绩突出，成绩显著。 2、合格 ①思想政治素质较高，能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度； ②熟悉业务，工作能力较强； ③工作责任心强，工作积极，工作作风较好； ④能够完成本职工作。 3、基本合格 ①思想政治素质一般； ②履行教育教学职责的工作能力较弱； ③工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足； ④能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中发生较大教学事故。 4、不合格 ①思想政治素质较差； ②业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求； ③工作责任心差或工作作风差； ④不能完成教育教学工作任务，或在工作中发生重大教学事故。 年度考核要严格坚持标准，符合实际，被确定为优秀等次的人数所占比例不得超过18%， 各类人员应分别计算优秀等次的比例。 五、年度考核的主要方法 （一）考核的构成和主要方法 教师年度考核结果由五部分组成：自我评价、教师互评、校级领导评价、学校考核小组评价、学生评教。 1. 教师自我评价、教师互评：采用计算机考评系统分组量化测评。按50%计入总评。校级领导接受全校教师评价，测评的统计结果按100%计入总评。 2. 校级领导对全校教师进行评价，测评的统计结果按20%计入总评。 3. 学校考核小组对全校教师进行评价，测评的统计结果按20%计入总评。考核小组的构成见第九项第2条款。 4. 学生评教：各学校在每班随机抽样15——20名学生（用表三）进行评教，学生评教的统计结果按10%计入总评。 学校必须计算机测评系统按教师专业职称（高级教师、中级教师、初级教师、职工）序列自动生成各序列18%的“优秀”名单。如果某位优秀等级教师提出谦让，下一位教师则会自动顶上“优秀”等级。 （二）下列人员的考核按以下办法进行： 1、从社会上或大中专毕业生中接收的工作人员，在见习期间，应对其进行考核，但在年度考核中只写写评语，不定等次，考核情况只作为任职、定级的依据。 2、本年度新调进的工作人员，由现工作单位进行考核，并在年度考核中确定等次。其调任前的有关情况，由原单位提供。 3、挂职锻炼、扶贫或参加其他专项工作的工作人员，由挂职、扶贫或服务单位提供表观情况，在原单位考核，确定考核等次。 4、单位派出学习、培训的工作人员，由其原单位进行考核，并根据学习、培训期间的表现确定等次。非单位派出、但经单位同意外出学习的工作人员，超过年度考核半年的，不参加年度考核。 5、全年病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月的，不参加年度考核。 6、旷工连续超过5天或累计超过10天， 何未达到辞退期限的，其当年的年度考核定为不合格等次。 7、接受立案审查尚未结案的工作人员，暂不参加考核，待问题查清后再行确定。 8、受警告处分的工作人员，对其进行考核，但在受处分的当年，不得定为优秀等次。受记过以上行政处分的工作人员，对其进行考核，但在受处分期间只写评语，不定等次。考核的情况可作为解除处分的参考依据。 六、年度考核工作的程序 1. 学校召开年度考核动员大会，组织安排总结交流会、考核时间和地点。 2. 教师按照职位职责和考核内容，撰写自我总结，填写《年度考核登记表》。 3.教师必须在学校组织的总结交流会上认真总结汇报一学年来教育