报关实务课说课稿.doc

《报关实务》课程说课稿 我是铜陵职业技术学院《报关实务》课程授课教师童百利，下面我向各位专家和领导汇报一下《报关实务》课程的整体情况，我说课的内容主要包括以下六个方面： 一、课程在人才培养中的地位 1、专业人才培养定位 我国在2001年加入WTO后，对外贸易保持了强劲的发展势头，随着进出口贸易经营权的放开，参加国际贸易的企业越来越多，企业的报关业务也日趋增多。进出口贸易的快速增长不仅提升了我国在世界贸易中的位次，而且更需要大量的国际经济与贸易专业人才。根据对铜陵市及长三角大量外贸行业企业的调查，这些企业所需要的岗位群主要集中在报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、单证处理等岗位。 因此国际经济与贸易专业主要培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的， 既掌握一定的国际经济与贸易理论知识，又具有较强实践能力的高技能应用性人才，能从事外贸业务、进出口货物报关、报检、单证缮制、涉外货运、船务代理等具体进出口业务工作。 2、课程性质与地位 《报关实务》是一门实践性、操作性非常强的课程，是我院国际经济与贸易专业的一门核心专业技能课，在国际经济与贸易专业教学计划的课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力，该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。 该课程的先修课程为《国际贸易实务》、《中国关税实务》、《商品归类》，后续课程为《国际货运代理》、《外贸单证》、《国际货物运输与保险》，先修课程和后续课程，衔接紧密，有利于国际经济与贸易专业学生职业素养和职业能力的逐步培养。 3、课程目标 （1）总体目标： 本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克服对本课程知识的枯燥、相关知识点多、难理解和畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够掌握进出口货物报关实际操作的基本能力，使学生了解我国海关在进出口货物报关程序和海关监管领域的发展动态和趋势。 （2）具体目标： 在技能知识方面： 1、了解海关的机构设置及各级海关的分工，掌握海关的任务及其权力内容； 2、能熟练掌握报关单位、报关员的行为规范，懂得报关员、报关单位哪些可以做，哪些不能做；懂得报关员、报关单位要负的法律责任；会熟练地进行报关单位、报关员的注册登记； 3、能熟练掌握我国对外贸易管制制度，懂得进出口货物的报关规范； 4、能熟练掌握进出口货物报关程序，懂得各类货物的报关流程及海关监管要求； 5、懂得进出口货物完税价格的确定，能够进行进出口税费的估算和缴纳与退补；能够熟练填制进出口货物报关单。 在过程与方法方面： 1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生既能学到必要的基本知识，又具有上网查阅相关资料和利用图书进行自学、提出问题和解决问题的能力。 2．通过该课程各项实践技能的训练，使学生亲历进出口货物报关的基本工作过程，学会如何处理在报关过程中可能面临的一些突发性事件，从而培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使学生养成良好的思维习惯。 在情感态度与价值观方面： 1．对从事外经贸和报关工作，充满热情。 2．有较强的求知欲，乐于、善于使用所学知识解决报关过程中的实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。 3．有较强的团队合作精神和严谨的工作作风。 上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成报关实务课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习报关的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。 二、课程内容设计 1、设计理念 （1）校企合作、工学结合、工作过程导向 通过教师到企业社会实践，贴近企业，了解企业实际报关流程，掌握企业对报关知识的需求点，与企业报关人员共同开发课程，以企业真实报关工作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，使学生在 “真实”的职业情境中、在完成任务的过程中掌握综合职业能力。 （2）教学过程以学生为主、教师为辅 采用任务导向教学,教师通过制定工作任务进行具体教学内容设定，通过学生自己查找资料完成报关程序等环节，真正实现做中学、学中做，教师只是针对性的讲授、示范、引导。 2．设计思路 本课程从应用的角度出发，依据报关实际流程，以典型工作任务为主线，设立教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业能力。本共设置四个学习单元、八个学习项目,