研究性学习—数学中的测量在现实生活中的应用.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：数学中的测量在现实生活中的应用背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标通过内容的研究来达成这一目标学生可能的选题内容是预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、介绍数学与生活的密切联系； 2、介绍研究性学习的意义。 3、介绍科学探究的一般方法和过程。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 4课时 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 3、激活学生思维，鼓励大胆创新。 4、指导学生小组成员协同工作，培养学生的团队精神和合作交流能力； 5、指导学生学会使用测绘工具。 6、鼓励学生克服行动中的困难，培养吃苦耐劳精神； 7、鼓励学生综合运用多学科知识。 8、指导学生书写规范研究报告，培养表达能力。 3个星期 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 方式 (1)你