原创力文档第1节 物的遗传(5课时)
课时安排：5课时
第1节 生物的遗传
（第1课时 调查生物的遗传现象 生物的性状）
教学目标：
知识目标：
1、列举生物的性状和相对性状。
2、阐述生物的性状、相对性状和遗传的概念。
3、通过调查，列举性状在亲子代之间延续的现象。
能力目标：
尝试通过对现象的分析，推导出其所包含的生物学本质。
情感态度与价值观目标：
尝试运用遗传学知识解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养。
激发学生深层次的对生命的思考和对生命的珍爱。
教学重点：
遗传、性状、相对性状的概念并举例。
教学难点：
性状、相对性状的概念及区分
教学准备：
教师准备相关图片，制作课件。布置学生完成课本P2的调查表。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示三张不同的儿童照片。
提出问题：
这三张照片中有一张是老师孩子的照片，你能猜出是哪张照片？
你的依据是什么？
评价：各小组的答案有不同，但依据却是一样，那就是看哪张照片上的孩子长得像老师。子女像父母这就是遗传。
揭示学习主题：
生物的遗传
根据画面，分小组讨论，
各小组交流讨论结果。
明确学习主题。 学生对老师总是充满好奇，希望多了解一些老师的情况。通过照片和问题，吸引学生的注意力，激发学习的好奇心，使学生很快进入学习氛围。 遗传 1、提出问题：
你们觉得老师的孩子有
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