人教版二下第三单元语文教案(2013.3).docVIP

小学语文二年级下册第三单元教案 初备者： 修改、执教： 9.日月潭 教学目标 1.会认9个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点 识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 课前准备 教学PPT，生可提前搜集一些有关台湾的资料。 课时安排：2课时。 预 设 教 学 流 程 生成与反思 第一课时 课时目标：会认9个生字，会写6个字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、谈话引入。 1．出示中国版图，找出台湾。简介台湾的基本情况。 2．欣赏台湾日月潭的图片，初步感受她的美，揭题。 3.是呀，接下来就让我们一起走进美丽中国这幅优美的画卷。今天老师先带你们去一个美丽的地方 ——日月潭（出示课题，齐读） 4．读着这样的题目，你能提一些有价值的问题吗？（具体在什么位置？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）就让我们带着这些问题，一起走进课文。 二、整体感知。 1．请同学们大声读读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2．读“朦、胧、晰、筑、境”5个字，把拼音读正确。这篇课文里有大量的四字词语，你能读准吗？ 出示： 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 详细讲解“环绕、名胜古迹”的意思。 （1）“绕”，怎么记的？编顺口溜区别 有火把饭烧，有水把花浇，有丝把手绕，有手把背挠。 完成课作本第3题。 （2）“隐”注意前鼻音，给它找找朋友。AABB的词能再说几个吗？个别读，开火车读，齐读 3．出示“朦胧”，读准后鼻音，你恩能够从课文中找到它的反义词吗？“清晰”，联系实际，用上这两个词语说说句子。 4．把词语放回课文中，分段指名同学朗读，想想日月潭给你留下了什么印象？（风光秀丽，那里不同时间景色不一样，名字的由来很有趣……） 三、细读感知。 谈话：围绕我们课前的几个问题，默读课文，边读边想，看看你能解决哪些问题。 随机交流 日月潭的位置： 口头填空： 1.上面的文字共有______句话. 2、台湾省最大的湖是_______,位置在__________ 3、描写山多,树多的词分别是_______和________. 日月潭是我国台湾省（ ）。它在（ ）附近的高山上。那里（ ）,（ ）,周围有许多（ ）。 结合资料和图片了解周围的名胜古迹：九龙口文武庙孔雀园玄奘寺 第一课时 课时目标： 1．会认11个生字，会写6个字，归类多音字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄的多、美和维吾尔族人的热情好客。 教学过程： 一、 激趣导入 1．猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄） 2．在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？这个问题有难度，可以直接板书，（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟” ，组词。 新疆， 吐鲁番 “疆”，你有什么好办法记住？（提示：把田分成一块一块的） “鲁”，“番”组词。 二、初读课文，学习生字词 出示： 蜜桃 梯田 碉堡 维吾尔族 区别“密”“蜜”，很甜（请同学观察他们有什么不同？） 梯田图片介绍 碉堡，关注偏旁，看图片。 维吾尔族，结合图片介绍认识， 葡萄干（gān） 钉（dìng）着 好（hào）客 水分（fèn） 完成课作第3题。 三、细读课文 1．再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？划出相关句子。（葡萄沟真是个好地方） 2．学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？它好在哪里？（好客，葡萄颜色多，葡萄干味道甜……） 3．过渡：人们最喜爱吃葡萄，现在老师就带同学们去参观葡萄园吧！出示第2自然段，齐读。 在这样葡萄园里，你看到了什么？（茂密的枝叶，很多葡萄） 夏天的葡萄园 出示：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”你读懂了什么？ “四面”，向往哪里长，就往哪里长。 “凉棚”，出示图片，这里的凉棚是用作什么的？，需要多少叶子啊？理解“茂密” 指名读。 “一个个”默读，只有一个吗？体会多。 炎热的夏天，钻进这样的凉棚，感觉如何？（凉爽，凉快，舒服） 指名读，齐读。 （2）秋季的葡萄园 出示“到了秋季，葡萄一大