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[运用方向]　上述材料可以应用在内容与“志向”“胸怀”“执著”“奋斗”“民生”“责任”“功利”“个性与人生”等相关的作文中。 [精彩运用]　青年毛泽东学识渊博，志向坚定，胸怀天下。1910年，不满于父亲安排自己进米店当学徒的毛泽东，怀着一腔救国的热血，怀着对旧制度的憎恶和对新社会的向往，走上了漫长而艰苦的求学道路。在长沙第一师范学习的5年里，他如饥似渴地伏案苦读，同时找时间和风华正茂的同学们一起外出“游学”。 他与蔡和森、萧子升等人著奇文，斗汤屠，护校卫城，四处游学，志在指点江山，激扬文字，问苍茫大地，谁主沉浮。这是何等的胸襟和气度！这种“天下兴亡，匹夫有责”的强烈意识，成了他后来不断思考、不断斗争实践的精神原动力，也为他走上革命道路，成为革命领袖奠定了思想基础。可以说，没有这种以天下为己任的胸怀，就没有日后成为领袖的毛泽东。 巩固演练提升 阅读全词，完成1～5题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义理解错误的一项是(　 　) A．对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓