《传统艺术的根脉------中国玉》教学设计.docVIP

《传统艺术的根脉------中国玉》教学设计 唐笑 中央民族大学附中 授课年级：高二 指导思想与理论依据 指导思想：本课通过教学策略的实施使学生对玉的材质美、工艺美、内涵美产生感受、发现与探究中国玉器，从而理解如何对中国玉器进行审美；以中国玉为代表的中国古代传统艺术，如何体现中国特有的文化和精神内涵；以负载了人文之美的中国玉作为序幕，唤起学生对中国传统文化的探寻，让学生们走进传统中国美的章节。 理论依据：玉石的雕琢是中国古代早期产生并成熟的艺术门类之一，在每一个对玉石的打磨雕琢的时代中，中国人不断赋予玉石审美和人文内涵，也同时建立了“比德为玉”的道德审美标准。本课贯彻新课标，在感受中体验，在体验中认知，并将中国玉的内涵与当代的生活价值观相比较，使学生获得审美情感、审美精神的升华。 教学背景分析 教学内容与学生学习策略： 学生知识程度分析： 学生虽然对中国玉了解很少，但因每个学习群体、个体，都有不同文化背景的审美体验，这对本节课的学习、探究及课后的拓展有着很好知识准备基础。近年的收藏热将中国美玉的审美价值审美内涵淹没在玉石的市场价值中，了解中国玉器，感知中国玉器精品，探究中国玉器的审美价值，提升学生对中国玉的认知和情感价值观，是以中国玉为点以中国传统艺术做面，以点的学习带动面的拓展和延伸，期待本节课的设计与教学，会使学生对中国传统艺术的知识结构更加饱满。 2、新授知识点的