《数列的定义》教学案例.docVIP

6.1.1 数列的定义【教学目标】 1. 解数列有关概念 2. 了理解数列与函数的关系，培养学生观察分析的能力． 3. 使学生体会数学生活，提高数学学习的兴趣【教学重点】 数列概念．【教学点】 ．【教学方法】 利用多媒体，在教师的引导下，体会数学概念形成过程中所蕴涵的数学方法，使之获得内心感受． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 1讲故事，感受数列 2提出问题，引入新课 我国有十二生肖的习俗，每年都用一种动物来命名，12年轮回一次．2009年（农历乙丑年）是21世纪的第一个牛年，请列出21世纪所有牛年的年份． 讲述古印度传说故事《棋盘上的麦粒》倾听故事，认识数列． 创设情境，让学生认识数列，激发学生增强学习兴趣． 新 课 新 课 新 课 1．数列的定义把21世纪所有牛年的年份排成一列，得到 2 009，2 021，2 033，2 0，2 057，2 069，2 081，2 093． ① 像 ① 这样按一定次序排列的一列数，叫做数列．数列中的每一个数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，…，第n项，…比如，2 009是数列①的第1项（或首项），2 093是数列①的第8项举出一些数列的例子： 大于3且小于11的自然数排成一列 4，5，6，7，8，9，10； ② 正整数的倒数排成一列 1，，，