通过激素的调节xin解读.pptVIP

地方性甲状腺肿（大脖子病） 缺碘导致甲状腺激素分泌不足 垂体释放促甲状腺激素 促进甲状腺生长 回顾检测： 1、画出突触的结构图并表明突触的组成？ 2、突触处的信号转换形式？ 3、判断： （1）神经递质的化学本质是蛋白质（ ） （2）神经递质的作用效果是使后膜兴奋（ ） （3）静息电位就是零电位（ ） （4）刺激某一反射弧的感受器和传出神经，都能使效应器产生反应。（ ） 4、当受到刺激时，膜电位的变化？ 5、下丘脑可以充当哪些中枢？ 6、突触中能够体现出的内环境构成部分是？ 7兴奋在神经元间的传导体现了细胞膜的什么功能 回顾检测： 1、突触的组成？突触前膜、突触间隙、突出后膜 2、突触处的信号转换形式？电--化---电 3、X X X √ 4、由内负外正变为内正外负 5、下丘脑可以充当哪些中枢？体温、血糖、水盐、生物节律调节中枢 6、突触中能够体现出的内环境构成部分是？组织液 7兴奋在神经元间的传导体现了细胞膜的什么功能 细胞间的信息交流 立设P102 T7 P101 T4 T5 P103 T6 记忆T7 思考 兴奋在神经元间传递指针偏转和在神经纤维上传导指针偏转的区别 通过激素的调节（一） 第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 一、了解激素调节的发现 二、内分泌系统的组成和功能 三、血糖平衡的调节 学习目标及重难点 §2 通过激素的调节 第二章动物和人体生命活动的调节 激素的种类、产生部位和生理作用（重、难点） 激素分泌异常引起的病变 预习课本P23-P26 根据立体设计P16 探究一 自学课本P23-24资料分析 根据立体设计P17 探究二 自学课本P25 图2-8 总结概括不同化学本质的激素 1、资料分析:促胰液素的发现（人们发现的第一种动物激素） 一、激素调节的发现预习课本P23-24，明确沃泰默实验的过程，斯他林和贝利斯的实验 思路，判断促胰液素和胰液分别是什么结构分泌的 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 资料分析:促胰液素的发现 沃泰默的实验 ： 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 3、稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 2、稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 1、稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 注入 结果 对照： 假设正确 思考与讨论 1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。 2、激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。 概 念 ?外分泌腺和内分泌腺 内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。 外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消 化腺、皮脂腺、汗腺 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等，合成抗利尿激素 分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 合成抗