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 抓基础 课内阅读的方法 解决课外的阅读题 让孩子自读同类特点的文章 文质兼美的课文当作自己 学习写作的范文 迁移 如何读课外书 重阅读 抓基础，重阅读 语文，我们一起  主讲人 陈冰 初一数学 一.小学到新初一内容的“四个”转换 1. 从“自然数与分数”到“实数” 小学数学中，只涉及了关于自然数和分数的知识，也就是正有理数。而初中后，在代数方面遇到的第一个难题就是“负数”。 例（1） 关于有理数混合运算中负负得正的问题。 2.从“数”到“式” 由具体的数字运算转换到字母表示的代数式的运算。 例（2）从具体到一般的过程. 小学具体的算术运算， 25×25=625 14×16=224 初中涉及代数式的运算揭示了一般规律方便进行简便运算 (a5)2=(10a+5)2=100a2+2×10a×5+52 =100a(a+1)+25=a(a+1)25 (a-1)(a+1)=a2-1 3.从“算术法”到“方程” 小学的应用题绝大多都用算术法来解题， 初中的应用题应用方程的思想。 例（3）从家里骑摩托车到火车站赶乘火车。若每时行30千米，则早到15分；若每时行20千米，则迟到5分。如果打算提前5分到，那么摩托车的速度应是多少？ 4 .初中几何 小学的几何课程仅限于简单图形的周长面积体积计算，只要公式记住了问题就变得很简单。 初中的平面几何课程从线，角，三角形（包括全等和相似）扩展至四边形，圆以及最后的组合图形。 由以上四点看来，初中数学与小学数学的不同之处主要体现在知识内容与思维方式的差别上。 （静态与动态，具体到一般） 二、初一数学模块体系 模块一：有理数及实数 正数和负数、有理数与无理数的概念 区别与难点：小学数的范畴实际是正整数、正分数、零。初中数的范畴就是有理数、无理数。 初中的绝对值也是难点，它几何意义是表示数轴上一点到另一点的距离。这点往往孩子理解不够透彻。 绝对值与相反数（数轴） 有理数加减法计算及应用 有理数乘除法及乘方 模块二：字母表示数 用字母表示数的思想 代数式及代数式的值 合并同类项、去括号 模块检测与评讲 薄弱题型及方法特训 模块三：一元一次方程 从代数式到方程的思想 区别与难点：小学偏数字直接计算，初中强调将实际问题，提炼成数学模型的，抽象化数学化的思考能力。 解一元一次方程 方程解决问题 模块检测与评讲 薄弱题型及方法特训 模块四：走进图形世界 基本图形及变化、展开折叠 三视图 模块检测与评讲 薄弱题型及方法特训 模块五：平面图形一 线段、射线、直线 区别与难点：小学只学这些基本图形的认识以及简单的长度计算，而初中强调推导证明，包括位置关系及数量关系。对逻辑性要求更高 角（余角、补角、对顶角） 平行、垂直 模块检测与评讲 薄弱题型及方法特训 三.初一数学学习中遇到的主要问题及解决方法 1.运算能力弱。 2.基础知识点掌握不牢固。 3.注重结果而忽视过程，解题不够规范。 4.不能弄清楚问题本质。 5.对于分类多解的问题不敏感，思维不够严密。 5.学生有依赖性，怕挫折，性格比较脆弱。 摸清学生情况，针对性教学 1、针对不同孩子的特点，在教学的难度上有 区分度进行针对性教学。 2、指导学生掌握有效的学习方法与解题思路。 3、培养学生良好的学习习惯。 4、自主学习的能力。 5、克服惰性，在掌握方法的基础上数学是需要一定量的练习来巩固，加深你的理解。 推荐几本辅导书：（按难度递增） 1. 实验班或启东作业本 ； 2. 提优训练； 3. 分类分项分级（培优题典）； 4. 对于仍学有余力的学生，可以尝试 数学培优竞赛新方法 小学数学侧重是打下数学的基础。因此，其内容主要是数、数与数之间的关系;各种量与计量的方法;各种基本运算、基本的数量关系;基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算;以及简单的代数知识等。 初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题;数扩展到有理数、实数;还有简