2016-2017学年人教版必修三 第5课 咏怀古迹（其三） 课件3.pptVIP

咏怀古迹（其三） 杜甫 大声朗读诗歌，注意朗读的感情和节奏 hè 群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。 shuò zhǒng 一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。 xǐng 画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。 千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。 　 这么美丽的女子，汉元帝怎么舍得让她出塞，甚至死在异域呢？ 感情上的相似点 昭君的感情： 有倾国倾城之容貌，却不为汉家君王所识而不得不远嫁他国，想怨又不能怨。 杜甫的感情： 怀经天纬地之才，有匡扶社稷之心却不受大唐君主重用，想怨而不敢怨。 思考课后第二大题 对王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。 中间两联，主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；生与死的对比：生时可以“识”却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比突显了昭君出塞的悲惨命运。 * * * * 关于咏史怀古诗 咏史怀古诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或对自己身世的感悟，或借古喻今，或借古讽今之作。 在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连