句子节奏划分的依据.ppt

当谓语是由一个短语而不是一个词构成时，这个短语中的主要动词就是谓语中心语，例如：这个男人狠狠地打了他一拳。 “狠狠地”是副词，修饰“打”这个动词，“狠狠地打”是一个动词性短语，而“打”就是这个短语中的中心词了。 再如“他经常热心地帮助别人。” 帮助是谓语中心语 介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。通常出现“于”都是介宾短语后置，当然这是通常，有1、2种情况不是，不过不用考虑。从现代汉语的角度说，古代汉语介宾短语的这种位置，就叫做介宾短语后置。例如： 1. 祭以尉首。（《陈涉世家》） 2. 咨臣以当世之事。（《出师表》） 3. 战于长勺。（《曹刿论战》） 4. .贤于弟子。 （《师说》） “古二今一”型的词语之间要停顿。就是说：在古代是两个单音词，而在现代汉语中恰好组成了一个双音词，词意也发生了变化，诵读时要分开，不要错把它当成一个词合起来读。　　例如：　　1、中∕间∕力拉崩倒之声。 （《口技》）　　 [ 句中的“中间”在现代汉语中是一个方位词，应该合起来读，但在此句中是两个词，“中”是名词，“中间”、“里面”的意思；“间”是动词，“夹杂”的意思，在句中分别作主语和谓语中心语，因此，诵读时两词之间要稍作停顿。 ] 　　2、叶 / 徒相似，其 / 实味 / 不同。 （《宴子使楚》）　　3、而 / 乡邻之生 / 日蹙。 （《捕蛇者说》）　　4、可/ 以一战。 （《曹刿论战》） * 文言句子朗读节奏的划分 考试形式大多是选择题和划分朗读节奏。 （１）?下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（?） （?A?）故?/?天将降大任于斯?/?人也 （?B?）所以?/?动心忍性，曾益其所?/?不能 （?C?）人恒?/?过，然后?/?能改 （?D?）出?/?则无敌国外患者，国?/?恒亡 （２）?划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处 （用“?/?”表示） 　　　　 故君子有不战，战必胜矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　   文言文句中停顿一般有以下六种情况 知识梳理：如何确定文言句子的朗读节奏？ 1、??主谓之间要停顿。 2、??谓宾之间要停顿。 6、??总领性词语后面要停顿。 5、??关联词后面要停顿。 4、??“古二今一”之间要停顿。 3、??谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 文言句子划分节奏的常见方法 　　 一???根据文言句子语法结构确定朗读节奏 　一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：?  口 技 人 坐 屏 障 中 / （主谓之间的停顿） 遥 闻 深 巷 中 犬 吠 / （动宾之间的停顿） 二???根据句首的语气词来确定朗读节奏 　  有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“?f?ú?），往往在发语词后进行停顿，如：? 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖 一 癞 虾 蟆 / / / 文言文中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如： 三???根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏?  无 丝 竹 之 乱 耳，无 案 牍 之 劳形。 / / 菊，花 之 隐 逸 者也 / *