孙志集体备课设计.docVIP

何集中心校 小学2013—2014学年度第二学期 五年级数学学科下册教学设计 主备人： 孙志 授课人： 全册第 课时 教学内容： 通分 第 1 课时，第 单元第 课时 教学目标： 1、通过比较异分母分子不同分数的大小，初步理解通分的意义； 2、在逐步探索通分的过程中，深刻体验主动发现问题、解决问题的成就感，选择适合自己操作的方法解决有关问题。 教学重点：主动探索掌握通分的方法 教学难点：能很快找出原来几个分母的最小公倍数作公分母 教具准备：多媒体课件 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 复习铺垫，创设情境 1、求最小公倍数：4和6 、8和9、9和27 2、把下面的分数按分母相同或不同进行分类：1/5、2/7、3/4、5/7、7/10 3、化成分母是20而大小不变的分数：、、 谈话：下面，我们继续来学习关于分数的知识。 二、师生探究 1、教学例4。 （1）出示：把3/4和5/6改写成分母相同而大小不变的分数。 （2）学生先独立完成，再小组讨论：你是怎样改写的？ （3）大组交流：哪一组来说说本组的想法？其他小组可以质疑、补充。 （4）观察分析：这两种方法共同经历了一个怎样的过程？（将异分母分数转化成与原来分数相等的同分母分数的过程。） 2、理解通分的意义：把几个