小组活动的组织与实施.ppt

“流浪乞讨人员回归温馨家园”项目小组活动的组织与实施 李耀锋 一、从小组活动的本质出发 社会工作者采用科学手段有目的地组织小组活动，通过小组成员之间的互动与相互影响，帮助组员利用小组过程来应付和解决个人社会—心理功能方面存在的问题，促进个人发生转变并得到成长，从而更好发挥其心理和社会功能。 小组活动是在互动过程中，通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力，带来组员态度和行为的改变。 相比于个案等工作方法，小组活动可以发挥它们所没有的独特作用，例如：南京师范大学的偏瘫儿童父母小组。每周聚会一次，主要由父母自己相互交流，其余时间，可自行联系，这一活动大概进行了半年左右，结果不仅交流了如何更好的照顾偏瘫儿童，而且减轻了心理压力，有个父母说自己已愿意把自己的孩子带出门。 我们的项目也需要开展各种小组活动——兴趣小组、成长小组、支持小组、治疗小组、再社会化小组。 二、注意到小组活动的对象差别 小组活动是在互动过程中，通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力，带来组员态度和行为的改变。 具体表现及彼此的差别：留守儿童——空巢老人——特困家庭——经常性流浪乞讨人员 需要思考的问题：他们在互动过程中分享和分担的东西到底是什么？信息？情感？还是？如何更有效地传递正能量，消减负能量？ 不同的对象，不同的小组活动 留守儿童——兴趣、艺术、体育等为主 空巢老人——兴趣、健康知识和生活技能、情感支持、再社会化、社会价值等 特困家庭——生活技能、职业技能、情感支持等 职业性流浪人群——社会规范意识与群体压力、职业技能、社会价值的启示、角色激发等 关键的问题是：如何帮助这四个群体的人员有更好的心理和社会功能，提升他们的生活质量，防止流浪乞讨。因此，需要以目标为导向，灵活把握。 三、把握小组活动的独特功能 小组活动的基本功能包括：1、影响个人发生转变；2、社会规范与社会控制；3、用集体的力量解决问题；4、再社会化—especially for 老年人、经常性流浪乞讨人员。 合理利用小组或群体的独特力量，并注意与个案、社区等工作方式的结合。小组工作者是目标导向的引领者与协调者。 但也要提防小组对组员心理的限制，比如：防止个体在这个过程中受损，比如个别害羞内敛、表现力或社会能力较弱的留守儿童，防止他们在竞争性的游戏中自尊心和自信心受打击。同时，也防止个别成员因为群体原因而拒绝个人展露。 四、重视小组活动实施前的策划 针对每个群体的特殊性有的放矢，在全面把握各种环境因素的基础上进行策划。 策划是小组活动的主观实施。 举例：黄余村留守儿童小组活动策划书 五、小组活动策划的主要技巧（1） （一）紧扣小组目标 （二）考虑组员的特征及能力 留守儿童小组。比如：1、利用好小型聚餐的机会就比较重要。食物可以提高他们的兴趣，是一种正向的增强物。2、他们自制力较差，如果聚会超过30分钟仍没有走动的机会，组员便会可能开始显得烦躁。但如果走动机会太多，他们就容易兴奋而出现混乱局面。 空巢老人小组。比如：1、保持同理心，多体察老人们在生理和心理方面的特殊性，依此为基础开展小组活动比较合适，比如一些对记忆力有要求的接龙游戏。2、虽然他们大多不爱走动，但也需要一点活动，起来舒展筋骨，才能继续参加聚会。因此偶尔安排一些走动活动，效果会不错。对于老人，走动量的安排要根据其身体健康状况，注意安全。3、老年人听觉机能不够好，所以说话要清楚和响亮。 五、小组活动策划的主要技巧（2） （三）小组活动的基本要素 目标（总目标、阶段性目标）；参与者（年龄、性别、 人数、文化背景等）；具体的活动安排；环境布置；经费预 算；预期结果；防止和处理意外事件的预案等。 （四）经验分享环节 分享经验、获得启示、促进成长 还有各种技巧：沟通技巧、讨论技巧等。根据目标、对象和情境选择合适有效的技巧。 六、小组活动组织与实施的基本流程 （一）工作准备阶段 组员的招募和遴选 确定工作目标 制定工作计划 申报并协调资源 确定小组的规模、工作时间、活动场地及设施 （二）工作实施阶段 具体的阶段：工作开始阶段——中期转折阶段——后期成熟阶段——结束阶段。 七、社工在小组活动不同阶段的角色 开始阶段——领导者、鼓励者和组织者 中期转折阶段——引导者、协助者和监控者 后期成熟阶段——信息和资源的提供者与链接者、小组及组员能力的促进者、小组的引导和支持者。 结束阶段——重新成为领导者和负责人 小组成员始终是主角，核心目的不是发挥社会工作者的角色，而是要协助组员增强其自我管理、自我决策和自我教育引导的能力。 阶段划分是相对的。应该注意监控动态的变化，应该是什么角色的时候就扮演什么角色！ 八、小组活动中对游戏的使用 游戏在每个人的成长中占有非常重要的地位。近来流行的经验学习更是提倡