必修3《文化生活》教材框架结构及内容概要.docVIP

必修3《文化生活》教材框架结构及内容概要 普通高中思想政治课程标准研制组组长　教材编写指导委员会委员《文化生活》主编　课程教材研究所编审、人民教育出版社副总编辑　朱明光 ? ? 一、如何认识《文化生活》模块的课程性质和教学目标 ? 在以往的高中思想政治课程体系中，没有“文化”专题，新课程设置《文化生活》模块是课程改革的亮点，也是难点。因此，认识《文化生活》模块的课程性质和教学目标，有必要先了解为什么开设这门课程。 ? 缘由之一。进行马克思主义基本观点教育，是体现思想政治课程性质的根本要求。始终代表中国先进文化的前进方向，是“三个代表”重要思想的重要内容；建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务和条件。因此，设置专门模块讲授文化建设，是课程充分反映马克思主义中国化的最新成果、与时俱进地坚持马克思主义基本观点教育的必要举措。 ? 缘由之二。当前，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位越来越突出。文化现象业已成为学生关注的焦点，他们的文化生活日益丰富、文化需求日益强烈，生活中的冲突也越来越多地表现在文化层面。思想政治教育要更有成效地贯彻“三贴近”原则，以学科课程为载体、较为系统地讲授有关文化生活的内容，势在必行。 ? 可见，《文化生活》课程模块的设置，有利于增强思想政治教育的主动性、针对性、实效性。这在高中思想政治课程建设的历程中，具有标志性意义。 ? 作为全新的课