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主编：成少红 新的一轮远程培训开始了，回首过去、展望未来，我们对培训充满了希望。远程培训学习重在参与，重在分享，重在思维的碰撞，重在把所学的内容与教学实际联系起来思考。只要我们参与了、分享了、碰撞了、思考了，哪怕只是三言两语也是弥足珍贵的。 陈绍燕 江小耿2篇 赖团花 候锦清3篇 陈丽燕 陈李金 曾东堂 王清龙 廖小红2篇 李 玲 李 荣 黄光师 陈玉彪 蔡卫群 罗秋蝉 张春秀2篇 丘永华 植雪花 欧德烈 三、我的教学故事被：班级推荐“的学员： 聂艳华 欧国平 黄光师 戴伟斌 丘安明 陈李金 李 燕 欧德烈 陈玉彪 魏修伟 邓汝泉 邓如泉：记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习生物的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比