2016江苏宝应画川高级中学高三生物二轮复习学案：专题7《神经调节》题稿.doc

神经调节 一、考点及解读 1、理解人体神经调节的结构基础和调节过程。了解神经元的结构与功能、反射与反射弧的关系。 2、神经冲动的产生和传导。包括兴奋在神经纤维和神经元之间的传递原理以及在整个反射弧上的传递，认识它们之间的联系和区别。 3、人脑的高级功能。了解神经系统的分级调节及大脑语言区功能。 二、考点复习 考点一、认识神经系统的结构功能单位（神经元） 下图是神经元模式图，据图回答下列问题： 1、用概念图展示神经元结构组成 2、阐述神经元功能 3、思考：①神经元作为一个细胞，从结构上看，有什么特殊性？这样的结构在神经系统的组成中有什么特殊意义？ ②你认为在神经元细胞“膜结构”中，哪类物质的相对含量比其他细胞多？为什么？ ③能够增值的细胞都存在细胞周期，神经元细胞中有特殊丝状物和染色体形态的变化吗？ 还有哪些细胞与神经细胞一样？ ④神经细胞寿命相对较长，但也难以再生，因神经细胞坏死、功能异常导致的人类顽症“老年痴呆症”，临床医学上如何治疗？ 考点二、反射与反射弧 一、反射 1、思考：下列过程能被看成是“反射”活动的是（ ） A、刺激一段“离体”的神经—肌肉，肌肉收缩 B、用手触摸含羞草小叶，叶片合抱 C、向培养有草履虫（单细胞动物）的培养液中加入少许盐，草履虫背向游走 D、用针刺手指尖，手缩回 总结：“反射”概念及掌握这个“概念”需要注意的事项。 2、区分反射的两种类型（非条件反射和条件反射），请填写完成下表 类型 形成 刺激类型 神经中枢位置 非条件反射 先天性 条件反射 代表具体刺激物的“信号” 思考：请说出下列反射的类型并说出判断的依据：吃到梅子分泌唾液（ ）望梅止渴（ ）谈虎色变（ ） 二、反射弧 1、用箭头和文字反映兴奋在整个反射弧上的传导过程。 2、说出“感受器”与“效应器”概念 3、下图为一完整反射弧模式图，据图思考下列问题： ①如何从模式图上确定反射弧的组成？有几种确定方法？ ②如果切断图中e处，在感受器处给予“适宜的刺激”，结果如何？如果切断b处呢？ ③由此，可以看出一个反射活动的发生，需要哪两个必要条件？ ④如果这是一个痛觉反射的反射弧，痛觉产生于哪里？该反射活动中感受器起什么作用？ ⑤人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，其作用原理是什么？ ⑥为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经元的神经纤维上传导（参照下图），此验证性实验操作中，下列哪项是不需要的？ A、不放药物时，刺激B处，观察现象 B、药物放在A处，刺激B处，观察现象 C药物放在B处，刺激C处，观察现象 D、药物放在C处，刺激B处，观察现象参照右图（一段离体神经纤维，b处适宜刺激），思考相关问题： 1、图中哪些部位的电位是静息电位？它是怎样形成的？ 2、图中哪些部位的电位是动作电位？它又是怎样形成的？ 3、指出图中ab相邻部位膜内、外电荷移动的方向（用字母 和箭头表示） 4、在图中用箭头标出b点受适宜刺激后，兴奋传导的方向，并与膜内、外电荷移动方向作一个比较 5、b点刺激前，在ab两处膜外放两根微电极，接上一个灵敏的电流计，说出b点刺激后电流计指针的偏转情况 6、在b点刺激前，将上述两根微电极分别置于ac两处，则b点刺激后，发现电流计指针并未发生偏转，请尝试对这一结果进行合理解释。 考点四、兴奋在神经元之间的传递 一、参照下列突触结构模式图，认识下列多组概念 1、轴突 2、突触（概念、组成、类型、作用） 3、突触前膜、突触间隙、突触后膜 4、突触小体 5、突触小泡 6、神经递质 7、突触受体 二、分析兴奋在突触处的传导过程和特点 1、指出图中各字母代表的名称 2、依据上图，思考下列问题： ①、用箭头标出兴奋在突触处传导方向，并对这样的传导方向进行解释 ②、在神经递质合成与释放的过程中，神经细胞中哪些细胞器活动比较频繁？为什么？ ③、神经递质的作用是一次性的，作用后往往会被相应的酶分解，这有什么意义？如果一种毒素能阻止神经递质被酶分解，其后果是什么？ ④、一种与某种神经递质结构非常相似的毒素，如果也能与后膜上的受体结合，那么由此引起的及时效应是什么？ ⑤说出兴奋传导到突触小体时，信号发生转变的情况，传至整个突触处信号转变情况又怎样？ ⑥当神经递质经突触间隙作用于后膜时，突触后膜的电位变化如何？ ⑦神经递质能否看成是内环境的组成？ ⑧神经递质由突触前膜释放经间隙作用于后膜上的受体，引起突触后神经元的活动，从细胞膜的作用来讲，上述过程体现