人教版六年级上册语用教学点建议（转载）.docVIP

人教版课标实验教科书语文第 11 册课文“语用学习点”建议 单元 单元专题 单元读写学习重点 课文题目 每篇课文的语用学习点（不限于一个） 第一单元 感受自然 体会作者是怎样展开联想和想象感受大自然，并表达独特感受的。 1 山中访友 1.领悟叙述角度与语言表达上的特色（第二人称；比喻拟人排比等）。 2.仿照相关句段，运用联想和想象,表达对大自然的亲近。 2*山雨 领悟用比喻的修辞手法表达独特感受的写法并积累文中的语句。 2草虫的村落 领悟本文结构上、情感表达上.修辞手法运用上的特点（无我两忘、移目换景、用感叹问句直接抒情等）。 联系平时观察过的小虫，发挥想象，融入自己的感受，仿照课文写法写一段话。 2*索溪峪的“野” 了解行文结构，领悟第3自然段用拟人的修辞手法表达独特感受的写作方法。 林海 1.了解行文结构特点。 2.领悟表达独特感受的写法。 3.感受老舍作品语言特点。 第二单元 祖国在我心中 了解选材特点，体会关键词句在表情达意方面的作用。 5詹天佑 1.了解选材特点。 2.介绍詹天佑。 6怀念母亲 有感情地朗读课文，体会关键词句表情达意的作用。 7*彩色的翅膀 1.了解插叙的写法和作用。 2.体会细节描写表的作用。 7*中华少年 分角色朗诵表演。 祖国，我终于回来了 讲述钱学森回国的故事。 第三单元 心灵之歌 学习作者是怎样通过对环境.人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。 9穷人 1.结尾渔夫和桑娜会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？展开想象续写一段话。（见课堂作业本） 2.学习通过环境、对话和心理活动刻画人物形象的方法。 10*别饿坏了那匹马 了解伏笔的写法及作用，体会人物的美好情感。 11唯一的听众 1.结合课文中的相关词句和读了课文后的感受，发挥想象描写一段老人留在你脑海中的形象。 2.从描写老人的三处“平静”中体会老人的心理活动。 12*用心灵去倾听 1.从几次打电话中体会作者选材的特点。 2.联系生活实际体会苏珊对我母亲般的关爱。 小抄写员 把握主要内容；体会心理活动描写对推进故事情节的作用。 第四单元 珍爱我们的家园 领悟课文表达特点；了解演讲稿内容与表达上的特点，练习演讲。 13只有一个地球 体会内容的说服力与表达的感染力。有感情地朗读课文或发表演讲。 14*鹿和狼的故事 领悟说理性文章表达上的特点（结构严谨有条理）。 15这片土地是神圣的 1.朗读积累，练习演讲。 2.了解演讲稿的特点。 16*青山不老 小组合作改写成演讲稿发表演讲。 城市之肺 朗读感受小品文结构严谨，用词准确的特点。 第五单元 初识鲁迅 理清青文章思路。 体会含义深刻的句子。 继续学习描写人物的一些基本方法。 17少年闰土 1.领悟第一自然段场景描写的特色，有感情地朗读并背诵。 2.体会本文叙事与表现人物的特点。 3.理解含义深刻的句子。 4.抓住动词展开想象写雪地捕鸟的情景。 18我的伯父鲁迅先生 体会含义深刻的句子，领悟不同的叙事方法。 19*一面 领悟外貌描写的特色与作用。 20*有的人 有感情地朗诵，体会对比的写法与词语的感情色彩。 军神 1.了解通过对人物的交替描写推动情节发展的方法。 2.体会医生态度变化的衬托作用。 第七单元 人与动物 继续练习用较快的速度阅读课文，揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。 21老人与海鸥 1.如果海鸥会说话，当它们肃立在老人遗像前时，会说些什么？展开想象写一写。 2.有感情地朗读场景描写，体会语言节奏和韵味。 3.积累四字词语。 22*跑进家来的松鼠 领悟用具体事例表达喜爱之情的方法。 2.体会儿童的视角，充满童趣的笔触。 23最后一头战象 1.有感情地朗读场景描写。 2.选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受写下来。（索要象鞍.告别村寨.伫立江滩回忆往事）。 24*金色的脚印 2.话题讨论：正太郎一家与狐狸一家的感情变化过程？如果你在现场，你会不会帮助老狐狸去解开铁链？ 军犬黑子 体会训导员的态度对黑子产生的影响，想象黑子的心理。 第八单元 艺术的魅力 学习作者展开联想和想象进行艺术欣赏与表达的方法。 25伯牙绝弦 朗读.背诵课文，讲故事。 仿写句子。 26月光曲 1.有感情地朗读第九自然段并背诵。 2.话题讨论：是什么给了贝多芬创作《月光曲》的灵感？ 3.结合文中的环境以及人物的言行,想象贝多芬内心的想法。 27*蒙娜丽莎之约 1.领悟有顺序、抓特点、借助联想与想象描写蒙娜丽莎画像的写法。 2