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第一章第2节 细胞的多样性和统一性 课前预习学案 一、学习目标 使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 二、预习内容 1．使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→_______→压片→观察的程序进行。 2．下降镜筒时，一定要用_________眼从_________注视物镜，使之接近玻片，但又要防止镜头触头触及玻片。否则会压碎玻片和损坏物镜（10×物镜的工作距离为0.5~1cm）。 3．换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动_____________，换上____ ___ 即可。 4．换高倍物镜之后，视野变________(暗、亮)，可以通过改变___________和________来调节亮度。用 调焦，使模糊的物像变清晰。 5．制作临时装片时，材料要_________(多、少)，切片要 （厚、薄）。盖上盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成_________角，防止装片中产生___________，影响观察。 6．本实验得到的结论：___________________________________________________。 课内探究学案 一、学习过程 问题探究一：用高倍显微镜观察细胞 教师活动：展示显微镜和各种细胞的装片，录相演示高倍镜的使用方法，同时提出问题引导学生思考。 1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？ 2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？ 4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点？ 归纳与结论： 1、高倍镜的使用方法步骤：①.转动 使视野明亮。②.在 倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至 ③.用 转过高倍物镜。④.观察并用 调焦。 特别提醒; ⑴必须先___倍镜观察后，再转动转换器换成____倍镜观察。 ⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节_____________。 ⑶由低倍镜换高倍镜，视野变____,视野内细胞数目变_____,每个细胞的体积变_____。 ⑷目镜的长度与其放大倍数呈____比；物镜的长度与其放大倍数呈__比。 ⑸显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。 ⑹物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成像是到立的像，所以，物象移动的方向与载玻片移动的方向是_________的。 ⑺放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算；②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 迁移训练1：使用高倍镜的观察顺序是（ ） ①调节细准焦螺旋，直到调清物像为止 ②转动转换器，调至高倍镜 ③在低倍镜下看清物像，要把目标移至视野中央 eq \o\ac(○,4)转动反光镜使视野明亮 A．④①②③ B．④③②① C．②③①④ D．③①②④ 迁移训练2：用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（ ） 探究二：如何制作临时装片？ 组织学生思考回答，制作临时装片的步骤 二、反思总结 高倍显微镜的使用 高倍显微镜 的使用 ③转动转换器，换用______________ ④调节__________旋至物象清晰 ②把要放大的观察的物象移至到________________ ①低倍镜下观察 三、当堂检测 1、当你开始用低倍镜观察装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在 （ ） A 反光镜上 B 装片上 C 物镜上 D 目镜上 2、生物实验中常用普通光学显微镜，一个细小的物体被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的 （ ） A 体积 B 表面积 C 像的面积 D 长度或宽度 3、某同学在显微镜下观察水绵的时候，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分较模糊，这是由于 （ ） A 反光镜未调节好 B标本不是在一个平面上 C细准焦螺旋未调节好 D显微镜物镜损坏 4、在电子显微镜下我们看不到细菌的 （ ） A．细胞壁