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四、说教法、说学法 教法 1、讨论法 2、直观演示法 * * 人教版五年级数学下册第四单元 《通分》 　　 解 说 流 程 五、说教学过程 四、说教法、说学法 二、说教学目标 一、说教材 三、说教学重难点 通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。 一、说教材 教材分析 二、教学目标 1、学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。 2、培养学生的观察、分析和归纳等思维力。 3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。 教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。 教学难点：理解通分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。） 三、教学重难点 学法 1、分组实践 2、自主探究 3、合作交流 　　 说 教 学 过 程 四、深入巩固，拓展提高 三、联系实际，理解运用 二、师生互动，探究新知 一、复习旧知，导入新课 1、求下列每组数的最小公倍数。 6和8 7和9 4和20 2、什么是分数的基本性质？ 一、复习旧知，导入新课 你知道地球上的陆 地多还是海洋多吗? 4 陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋面积约占地球总面积的 。 3 10 7 10 世界地图 二、师生互动，探究新知 3 13 4 13 再比较一下: 3 8 3 11 2 7 4 7 5 6 5 8 5 9 2 9 12 17 12 19 上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方? 分母相同的两个分数怎样比较大小? 分子相同的两个分数呢? 分母相同的两个分数，分子大的分数就大。 分子相同的两个分数，分母小的分数就大。 小结： 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高? 我的蛋白质含量 大约是 。 2 5 我的蛋白质含量 大约是 。 1 4 黄豆 蚕豆 5 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 2 5 2×4 5×4 = 8 20 = 1 4 1×5 4×5 = 5 20 = 2 5 1 4 ＞ 这两个分数的分子、分母都不相同，怎么比较呢? 先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。 5 6 和 7 8 3 7 和 2 9 7 18 4 9 和 三、联系实际，理解运用 填空： 1.把异分母分数( )化成和( )相等 的( )分数,叫做通分。 2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。 3.通分的依据（ ）。 4.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的 分数。 四、深入巩固，拓展提高 选择： 1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积。 原来两个分母一定是（ ） （1）都是合数 （2）一个质数一个合数 （3）是互质数 2.通分的作用在于（ ）。 （1）分母统一，规格相同，不容易写错。 （2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。 3. （ ） （1）4 （2）20 （3）10