2016人教版七年级上册《古代诗四首》课件综述.ppt

自主学习 一、全诗是以哪个字展开来写的？ 赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中“闻”字。 闻是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了友谊的深厚。 2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ 3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？ 对友人的思念、同情和关切之情。 杨花落尽子规啼 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。 赏析 闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。 赏析 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！ 通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。 赏析 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。 拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白）? 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?（王维）? 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （崔颢）? 乡愁诗知多少？ 乡书何处达？归雁洛阳边。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 近体诗 唐代诗人 首联 颔联 颈联 尾联 五言律诗 近体诗 律诗 绝句 （八句） （四句） 五言律诗 七言律诗 五言绝句 七言绝句 （每句五字） （每句七字） （每句五字） （每句七字） 朗读（视频）后思考： 诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ 哪些诗句直接表达了思乡之情？ 客路青山外，行舟绿水前。 介绍身在旅途之中 潮平两岸阔，风正一帆悬。 船上所见景色： 平野开阔、大江直流、波平浪静 海日生残夜，江春入旧年。 既写景又点明时令，表现的是岁暮腊残，连夜行舟，即将天亮的情景 当残夜还未消退之时，一轮红日从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。 蕴涵自然理趣 新事物必将取代旧事物 乡书何处达？归雁洛阳边。 直接表达思乡之情 层层相因 天净沙 秋思 马致远 散曲是继诗和词之后出现的一种结合乐唱的诗歌形式，包括小令和散套两种。小令体制短小，只有一只曲子，相当于一首诗或一首短词。例如《天净沙·秋思》。 天净沙：曲牌名 秋 思：题目 听朗读视频后，自己朗读思考。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。树是凋零了黄叶的秃树，已是风烛残年。 几只刚刚归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上，不时哑哑的嘶叫，声声催人心魄，把秋日的黄昏叫得越发的凄凉哀切！ 昏鸦尚能有老树可归，而游子却漂泊无着，有家难回，其间该是何等的悲苦与无奈啊！ 远处，一座小桥，潺潺的流水，还有依稀升起炊烟的农家小院，是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。 可快乐是别人的，我什么也没有！一双哀伤的秋目，拂袖欲断水，愁绪任横流，纵然心念故乡，却难赋深情。 驿站飘失了，残留的“古道”依然通向天际，功名利禄，仕途失意，是是非非，融进萧萧悲凉的“西风”。瘦弱羸马，驮着书卷，催着旅人，行吧行吧。人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流离，谁道世事不唯艰? 光阴如梦，往事堪嗟。又是暮色沉沉，夕阳撒下凄冷的斜晖，失意、痛苦、悲凉、孤独一起卷入落魄浪子的心里，让人不禁悲从中来，痛彻心扉…… 艺术特色： 1、言简意丰