王文娟二次备课培养良好的学习习惯3.docVIP

培养良好的学习习惯（3） 勤于朗读背诵 教材解读：这是在学生基本养成“保持正确的读写姿势”、“爱惜学习用品”、“乐于倾听”和“认真写铅笔字”四个习惯之后提出的第五个习惯要求：“勤于朗读背诵”。显然要求越来越高，侧重点也有所不同，其目的是在巩固原有的习惯的同时让学生在朗读背诵中积累语言。 知识提示：着力在培养朗读背诵习惯的同时传授方法：多读多背，边读背边看图边想象等。 教案设计： 一、导入：我们班有许多朗读之星，背诵高手，大家想听听他们的朗读背诵吗？ 二、学生展示朗读和背诵。（可以是曾学过的儿歌、课文、故事等） 儿歌《小熊砍蚊子》 课文《咏华山》 故事《乌鸦喝水》 过渡：大家听了他们的朗读背诵有什么想说的？ 学生交流： 1、他们朗读背诵得很投入! 2、听他们朗读和背诵，就觉得眼前就有一幅幅的画面。 3、我真想知道他们读背得这么好的秘诀是什么? 过渡：老师也想知道，不过他们说现在暂时保密，让我们读读书上的图或许就知道来了。如果实在不知道，他们一定会告诉我们的。那我们先来看看书上的图。 学生读图 1、出示“认真地朗读”图（强调读书姿势背诵《读书姿势歌》：读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，肩放平，头不偏，胸离桌子约一拳。书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜，条条要求牢牢记。坚持天天都练习。） 2、出示“全班集体认真朗读”图。 过渡：要想读得好，记得住，无论是一个人读，还是集