2.2湿地资源的开发与保护(自.doc

2.2 湿地资源的开发与保护导学案 【使用说明】 1. 结合导学案自主预习课本P41—46的相关内容，先用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识，再进入自主学习、自我总结。 2.通过小组内合作学习，再进一步进行合作探究，深化所学知识。 3、自主学习内容及要求：对不会的内容用红笔做好标记。（课前20分钟+课堂8分钟） 4.五分钟完成【一层当堂检测】，十分钟完成【二层强化达标训练】，对【三层拓展创新】只要求A层学生做。 一、学习目标： 1.了解湿地的概念及我国湿地的分布，了解湿地的重要价值 2.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施 3.结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾，减灾意识， 引导学生正确对待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念。 二、重点和难点：重点是湿地资源的利用和保护，难点是探讨对湿地资源的合理开发，利用以及保护措施。 三、学习方法：案例分析法、合作探究法、读图分析法 第二节 湿地资源的开发与保护————以洞庭湖为例 【自主学习、自我总结】 湿地 概念 水位经常接近地表或为 的土地。 主要类型 天然湿地： 、 、 、 、低潮时水深不超过6米的浅海区。 人工湿地：水库、稻田、鱼塘、人工河、人工湖。 我国分布 读我国湿地分布图（图2—7）： 分布特点：分布广泛， 多 少 多沿 ，沿 ，临 分布。 湿地的重要价值 提供水资源、调节 、涵养 、 调蓄 、美化环境、净化水中 （降解污染）、保护生物 。 开发利用存在的主要问题与产生原因 存在问题 产生原因 湿地数量锐减 泥沙 、过度 。 湿地生物多样性锐减 过度 、破坏植被。 水质污染问题突出 生产生活大量排放污染物 保护湿地的措施： 退耕还湿（退田还湖、退田还沼泽、退耕还林还草）； 2、防止水污染 3、保护野生动植物、禁止滥捕滥猎 3、建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识 【组内合作学习】 阅读教材，进行组内合作学习： 湿地被称为“地球之肾”，湿地是全球价值最高的生态系统，据联合国环境署2002年的权威研究数据表明，一公顷湿地生态系统每年创造的价值高达１.４万美元，是热带雨林的７倍，是农田生态系统的160倍。 1、湿地的作用与美称如下表： 湿地的作用 湿地的美称 “资源的宝库” “生命的摇篮” “天然空调机” “天然水库” “地球之肾” “鸟类的乐园” 2、以上材料说明，湿地具有生态、经济、社会效益；但其______ ______价值远远高于其_______ ___价值。 【知识迁移与拓展】 洞庭湖湿地具有哪些重要价值？ 2、洞庭湖对洪水调蓄作用：洪水期, 水补给 ,反之, 水补给 。 3、围湖造田对湖区社会经济发展产生的主要影响（从正反两个方面说明）： 有利影响：扩大 ,增加 ，带来一定经济效益。 不利影响：湖泊湿地面积减少，调蓄洪水的能力 ,带来 灾害和生态环境恶化。 4、洞庭湖区萎缩原因：A、 ；B、人口激增，引发 。（人地矛盾） 【知识探究活动】湿地的形成原因探究活动 2000年我国停止对”北大荒”的开垦,以保护现存的上百万公顷湿地,对重点区,尽快退耕还林、退耕还草、退耕还湿地。读我国东北地区图回答下列问题： 1、、三江平原是中国面积最大的沼泽湿地，沼泽分布率达20%。其形成的自然原因是什么？ 2、图示地区为我国最大的商品粮基地，与太湖平原、珠江三角洲等地区相比较，农业发展制约因素是_______ ______； 其成为我国商品率最高的商品粮基地的有利自然条件与社会经济条件是什么？ 3、近年来，我国作出了不开垦北大荒，并逐步实行“退耕还湿”的重大决策。目前国家决定停止在R平原开垦荒地，同时建立自然保护区，其主要保护对象是___ _______；保护东北沼泽湿地的政治、经济与生态意义： 【一层当堂检测】 [例1]湿地包括沼泽、河湖、沿海滩涂等,与森林、海洋被并称为全球三大生态系统，其在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益，被誉为地球之“肾”。据此完成1—2题。 1．下列地理事物中