2013年春季学期健康教育工作计划.doc

康定县贡嘎山乡中心小学 （2014年春季学期） 地方病健康教育计划 青少年正处于生长发育时期，预防各种病尤为重要，结合本地区地方病情况，我校特别要重视包虫病、食物中毒、缺碘等疾病的健康教育工作。本学期制定如下健康教育工作计划： 一、地方病健康教育的原则 1.整体性原则 学校卫生服务是直接关系到学生健康状况的活动，是整个学校卫生规划不可缺少的部分。包括学生生长发育监测、健康检查、牙齿检查、视听检查、免疫接种和传染病管理、常见病预防和身体缺陷纠正、突发性疾病紧急服务、意外事故应急措施、心理咨询以及为伤残学生提供必要的服务等。 2．延伸性原则 学生正经历青春期发育的“暴风骤雨”变化，身心发育变化迅速，所以教育内容应针对不同年龄学生的身心特点和接受能力，同时充分考虑到社会的需要 3．科学性原则 以科学思想为指导，以事实为依据，做到，不“过度渲染”，不有意夸大事实，不造成学生的恐惧感。 4．实践性原则 学生喜欢钻研科学原理，爱动手做实验。可在教育过程中增加讨论。青春早期，男女少年都爱结交同性小伙伴。可利用伙伴活动进行教育。教育方式要生动活泼，引导兴趣。无论哪个年龄，最能引起学生兴趣的；是那些采取生动教育方法的知识内容。 二、健康教育的目标 1．提高学生卫生科学知识水平。 通过课堂内外的教育方式向学生传授卫生科学知识是学校健康教育的主要形式，其目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向。 2．提高学生生长发育水平。 学生的生长发育水平与生活环境有密切关系。膳食服务、体育教育（包括体育课、设备和课外活动）以及学校卫生环境和家庭环境等均可影响儿童青少年的生长发育。 3．降低常见病的发病率。 学生正处在生长发育时期，对外界环境的适应能力及对某些致病微生物的免疫能力较差，往往由于不良的学习生活条件及某些不利的因素影响，易患一些常见的疾病。 4．通过健康教育有目的、有计划、有组织地去发展学生智力和个性品质。 5．形成良好的卫生行为和习惯。 学生良好的卫生行为和习惯是通过学习卫生知识及周围环境影响而逐步形成的，一旦形成要想改变就比较困难。为此必须抓紧生命早期这一有利时期，让学生运用卫生科学知识，逐步形成良好的卫生行为和习惯。 6．培养学生自我保健能力。 通过健康教育促使学生产生和形成各种有益于自身、社会和人类的健康行为，抑制各种不健康的行为，增强自我保健的能力。 三、主要工作： 1．有目的、有计划的传播地方病健康教育知识，面对面的系统的进行健康知识宣传。 （1）选择有经验班主任老师配合专题班会课，开展相应的教育活动； （2）专题班会课和讲座要有安排、有教案（或笔记），学生有心得体会，讲座后有反馈、有总结； （3）发放包虫病、食物中毒、缺碘等地方病预防宣传资料，安排学生进行健康知识问答，定期反馈情况，使学生掌握更多的地方病健康知识。 2．开设健康教育专栏，利用多种方式，从不同角度，多方位的对师生进行教育。 （1）办好健康教育板报，设置防病常识卫生知识等栏目，形象、生动、色彩鲜明，让学生爱看，在享受中接受卫生知识。做到每月更换一次。 （2）利用校园广播这个有利条件，每个星期选一次固定的时间向全校师生宣传健康教育的知识。 3．理论联系实际，贴近生活，教师引导学生在日常行为中形成良好的卫生习惯。 （1）与班主任老师密切联系，教育学生不留长发、不留指甲、不乱丢果壳、不随地吐痰，饭前便后要洗手等良好的卫生习惯的形成教育。并将仪容仪表检查纳入班级量化考核。 （2）任课老师注意在教学过程中，提醒学生养成良好的读、写姿势，注意用眼卫生，预防近视及脊柱弯曲异常。 （3）教育学生严格执行作息制度，科学用脑，提高学习效率。 康定县贡嘎山乡中心小学 2014年3月 健 康 教 育 工 作 计 划