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七年级上册古诗词 　观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 实写：海水、山岛、树 木、百草 水何澹澹，山岛竦峙。 动静结合 树木丛生, 百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 虚写：奇特想象，表现使人博大胸襟。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 动态描写：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起 静态描写：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 感情基调：苍凉慷慨 思想内容：勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔博大的胸襟，抒发了作者决心统一中国，建功立业的抱负。（从“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”可看出） 写法：虚实结合、想象、借景抒情（将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起。） 1、前四行诗句描写沧海景象，有动有静。如 水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起 写的是动景，山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 写的是静景。 2、后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？ “若”是好像，奇特想象，生动形象的勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔博大的胸襟。 3、“水何澹澹，山岛竦峙。”渲染了大海怎样的气势？ 渲染了大海苍茫动荡的气势。 4、本诗的感情基调是 苍凉慷慨 。 5、诗中最能反应作者博大胸襟的是哪几句？ 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 写景：引发思乡之情。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 以“一帆悬”之小景传“两岸阔”之大景之神。 海日生残夜， 江春入旧年。 千古名句，含义深远。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 直抒思乡之情。 思想感情：这首诗由写长江的风景引出旅途的乡愁，抒发了诗人深切思乡之情。 艺术手法：借景抒情，对偶 名句赏析： “海日生残夜，江春入旧年” ①在描写景物，节令之中蕴含着一种时序交替的自然理趣。 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观积极向上的思想感情。 ④“生”“入”用了拟人手法，富有情趣。两句诗对偶工整，形象生动。 （可以答一条，也可以几条合在一起答。） 练习： 1、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了 两岸阔 之大景的神韵，为后人所称道。 2、最后两句表现了诗人 思念家乡 的思想感情。 3、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字） ①在描写景物、节令之中蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④ “生”“入”用拟人手法，富有情趣。 4、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ 思念家乡 乡书何处达，归雁洛阳边。5、请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。（不少于40字） 潮水涨满 ，两岸之间水面空阔，顺风远航，一面白帆高高扬起。 6、诗中 青山 、 绿水 等景物表明江上的春天已经匆匆闯入旧年。 7、这首诗表达了作者的 思乡 之情。从诗中看作者的故乡是 洛阳 。 8、有评论者认为“大漠孤烟直，长河落日圆”一句富有“几何美”烟直（竖线）、长河（横线）、日（圆），本诗中与此有同工之妙的句子是: 潮平两岸阔，风正一帆悬 9、有人将“海日生残夜”中的“生”误写为“升”请你为他解释一下用“生”的妙处。 “生”字运用拟人手法，写出了太阳从大海上孕育而出的情状，生动形象富有情趣。 10、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育旧事物解体之时的哲理，这句诗是 海日生残夜，江春入旧年 。表达诗人思乡之情的诗句是 乡书何处达，归雁洛阳边。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 写动物， 动景 “早莺”“新燕”，扣住初春特点。 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 写植物， 静景 “乱花”“浅草”，扣住初春特点。 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 直抒喜爱之情。 绿杨阴里白沙堤。 思想感情：本诗描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对大自然的喜爱及喜悦