2015-2016学年高中语文 14听听那冷雨学案 粤教版选修《中国现代散文选读》.docVIP

14　听听那冷雨注释：①丝钮。②委蛇：大摇大摆洋洋自得。③“紽”。④总：纽结。译文：羔羊皮袄蓬松松白色丝带赏析：这首诗清代以前学者皆以为是赞美在位者的所赞美的内容或说是纯正之德如薛汉《韩诗薛君章句》：“诗人贤仕为大夫者言其德能称有洁白之性屈柔之行进退有度数也。”或说是节俭正直如朱熹《诗集传》：“南国化文王之政在位皆节俭正直故诗人美衣服有常而从容自得如此也。”其说大多牵强不可信。确如饩xì廪lǐn(膳食待遇)俭薄也。”今人诗说仍是美、刺并存比较而言笔者以为“刺”稍近诗意但与牟氏所言“刺”的内容恰相反对这首诗表现特点的理解姚际恒之说是可取的不过要反美为刺即是说全诗不用一个讥刺的词更没有斥责之语诗人只是冷静而客观地抉取大夫日常生活中习见的一个小片断不动声色用粗线条写真。先映入诗人眼帘的是那官员的服饰——用白丝线镶边的羔裘。毛传说“大夫羔裘以居”故依其穿戴无疑是位大夫。头两句从视觉来写暗示其人的身份第三句是所见也是所想按常规大夫退朝用公膳故诗人见其人吃饱喝足由公门出来便猜想一、基础练习下列词语中加点的字读音都不相同的一组是 (D)校对/发酵　屏除/屏气凝神　角逐/勾心斗角湖泊/淡泊　星宿/乳臭未干　 蛇毒/虚与委蛇木讷/蚊蚋　巷道/大街小巷　数落/典忘祖熨帖/熨烫　蒙哄/蒙头转向　赡养/瞻仰英雄解析：A项jiào，bǐnɡ，jué/jiǎo；B项pō/bó，xiù，shé/yí；C项nè/ruì，hàng/xiàng，shǔ；D项yù/yùn，méng/mēng，shàn/zhān。2．下面语段中画线的词语使用不恰当的一项是(B)道高一尺魔高一丈。形成惩腐高压态势重点在于“三度”——加大打击力度、提高查处速度、对不正之风保持零容忍度。惩处力度决定震撼强度。许多“前腐后继”的案例表明腐败分子敢于以身试法是在权衡收益与风险之后做出的堕落选择。坚持有腐必惩、严惩不贷让贪者名利尽失让腐以儆效尤根绝“牺牲我一个幸福一家人”的念想打破“出来后还有好日子过”的念头。　　　　　 　　　　　 　　　　　 A．道高一尺魔高一丈　　 B．震撼严惩不贷　　 D．以儆效尤解析：A项道高一尺魔高一丈”比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大也比喻正义终将战胜邪恶；B项震撼”指震动摇撼；此处应改为“震慑”；C项严惩不贷”指严厉处罪不宽恕D项以儆效尤”指用一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。下列句子中没有语病的一项是(A)取消少先队队委的“几道杠”标志以“志愿者”徽章替代不仅能防止青少年学生产生“官本位”思想和等级特权意识而且有利于在青少年时代培养学生平等的公民意识。家长对自己孩子的缺点不应该坐视不管更不应该袒护而应该及时提出批评加以帮助。国际互联网虽然给我们带来了不少商务、交通上的便利但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀D．尽管我国规范用地水平不断提高但村镇用地未批先建情况折射出深层次体制改革再也不能回避毕竟农业用地在逐年减少。解析：B项缺点”与“加以帮助”搭配不当；C项虽然”应放在“国际互联网”之前；D项体制改革”后加“问题”。依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是(A)冰窗花儿的美还在于它变幻、亮丽的色彩。____________。____________。____________。____________。____________记下了自己的晶莹剔透记下了自己曾经的绚丽和多姿。冰窗花儿的莹白开始放射出七彩的缤纷 太阳的光线越来越热冰窗花儿开始融化在窗玻璃上纵横流淌把曾经的辉煌变成了一道道流淌的记忆最初只是一种明亮渐渐地不同的色彩从冰花上散射出来太阳出来了冬日的太阳淡淡的以一种柔弱的姿态照射到冰窗花儿上先是橘黄的橘黄中带着一种浅紫和淡蓝慢慢地又变成一种耀眼的红。A．④①③⑤②　 B．④②③①⑤　 D．①④③⑤②解析：根据前文“变幻”“色彩”以及时间顺序可知是后文的领起句紧承④句；根据时间顺序的发展后文应为③⑤②。二、阅读理解(一)阅读下面的语段回答5～8题。惊蛰一过春寒加剧。先是料料峭峭继而雨季开始时而淋淋漓漓时而淅淅沥沥天潮潮地湿湿即连在梦里也似乎把伞撑着。而就凭一把伞躲过一阵潇潇…… 杏花。春雨。江南。六个方块字或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好变来变去只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字于是汉族的心灵、他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字点点滴滴滂滂沱沱淅沥淅沥淅沥一切云情雨意就宛然其中了。视觉上的这种美感岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》金木水火土各成世界而一入“雨向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。第二段作者由“雨”联想到“方块字”这样联想合理