模拟电子技术说课稿讲解.ppt

* Content Layouts L/O/G/O 《模拟电子技术》说课 说课内容： 说课程定位 说课程目标 说课程内容设计 1 2 3 ☆ 课程整体设计 ☆ 课程单元教学设计 说课程单元内容 1 说教学组织与实施 2 说课程实施 4 5 说课程考核体系 说单元考核评价 3 课程整体设计 课程性质 ：《模拟电子技术》是电类专 业的一门重要的必修课程，是该专业学生分析、设计、安装和检修电子电路的基础，对学生职业能力的培养起到了重要作用，是应用电子技术专业的重要支撑课程，具有很强的实践性。 1、课程定位 课程在岗位能力培养中的作用 课程整体设计 岗位群 电子产品生产与研发岗位 通信产品使用、 生产与研发岗位 测量、测试 领域岗位 专业 应用电子技术 应用电子技术 应用电子技术 课程 模拟电子技术（专业基础课） 电子产品生产与研发岗位需求分析 课程整体设计 电子产品的生产和维护 电子工程的统调、测试 电子产品设计、安装 硬件、PCB板设计 ● 电子电路分析能力、测试能力，电路安装、调试、检修、制作能力。检索资料、看参数、查手册能力等，具备一定的电子产品设计和开发创新能力 ● 创新、进取、钻研 前续、后续课程 该课程在专业课程设置中起承上启下的重要作用，以前续课程《高等数学》《电工基础》的学习为基础，为后续课程《数字电子技术》《开关电源》等作准备。 课程整体设计 《电工基础》 《高等数学》 《数字电子技术》 《电子测量技术》 《通信原理》 《开关电源》 前续课程 后续课程 达到的目标 学生所学知识要 达到的目标 学生学过后技能 知识目标 能力目标 素质目标 2、课程目标 课程整体设计 知识目标： 使学生能够系统地学习电子器件检测与选用、电子电路 板设计、电子电路装配与调试等知识； 使学生能够系统地学习基本电子电路的结构与工作原理； 使学生能够系统地学习电子电路设计方面的知识。 课程整体设计 能力目标： 能够熟练识别和检测电子器件，并掌握电子器件选用的基本方法； 能够熟练地装配、调试常用电子电路； 能分析一般电子电路的工作过程； 课程整体设计 能够较熟练地规划、设计印刷电路板版图； 具有一定的电子电路设计能力。 素质目标： 能够把模拟电子技术的理论知识与实践有机结合起来，同时使 学生对电类职业能力有进一步的理解，尤其使学生对电子电 路设计、装配与调试能力有明显提高； 通过本课程的教学，培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。 课程整体设计 学生电子技术应用能力、实践技能、基本工程实践能力和创新能力的培养 电子产品安装、调试及初步开发 电子电路应用 电子电路分析 电子元器件应用 学生科技活动 和科技服务 技能鉴定 课程整体设计 学生职业能力的达成 课程内容的设计主要是强调知识、技能、素质的有机结合，淡化理论，加强应用技能、专业素养的培养。该课程采用项目教学的方法，将整个课程分为5个篇章，14个项目，共96课时。 3、课程内容设计 课程整体设计 第一篇： 电子工艺基础训练 第二篇： 放大电路的装配与测试 第四篇： 直流稳压电源的装配与调试 第三篇： 信号发生器的设计与制作 第五篇：综合设计 电子产品安装、调试及初步开发 电子电路应用 电子电路分析 电子元器件应用 授课内容 学时 第一篇 项目一 常用电子元器件的识别与检测 6 第一篇 项目二 半导体器件性能检测 6 第一篇 项目三 多谐振荡器制作 6 第二篇 项目一 分压式放大电路的装配与测试 6 第二篇 项目二 负反馈放大器的装配与测试 8 第二篇 项目三 场效应管放大器的装配与测试 6 第二篇 项目四 差动放大电路的装配与测试 6 第二篇 项目五 集成运算放大器应用 6 第二篇 项目六 功率放大器的装配与调试 8 第三篇 项目一 RC振荡器的装配与调试 8 第三篇 项目二 LC振荡器的装配与调试 6 第四篇 项目一 整流滤波电源的安装与调试 6 第四篇 项目二 直流稳压电源的安装与调试 8 测试 6 总复习 4 总课时：96课时 《模拟电子技术与应用》 钱金法、章彬宏主编 《模拟电子技术》 胡宴如 主编 《模拟电子技术》 章彬宏、吴青萍主编 教材及教学参考书 教材： 参考书1 参考书2 课程整体设计 学情分析 4、课程实施 课程整体设计 思维活跃，喜欢动手不善于学理论；自信不足易于放弃，渴望成功但是耐心不足。适当鼓励和竞赛能使学生能力大幅提高。 教学方法和手段 课程整体设计 教学手段 板书 多媒体课件 实验器材 任务驱动法 情境教学法 讨论法 技能训练法 归纳总结法 教学方法 师资队伍 课程整体设计 实验实训资源 1）模拟电子实验室 2）电子考工实训室 3